问题——新形势下，统一战线宣传如何提升穿透力和感染力，把共识教育做深做实，是基层统战工作面临的现实课题；传播格局快速变化、受众表达不断迭代，基层工作也更强调可落地、可转化，传统课堂式培训在情感触达、价值引领和实践转化上仍显不足。如何用鲜活的历史资源讲清“国家利益高于一切”的价值取向，并继续转化为统战宣传的内容供给与项目设计，成为此次专题研讨的重点。 原因——把课堂搬到九〇九基地，核心在于用可感可触的国家记忆增强共同认知。九〇九基地具有我国核动力事业艰苦创业的历史，是“三线建设”的重要见证地之一。上世纪六十年代起，一批科研人员在条件极其艰苦的四川山谷扎根攻关，依靠算盘、计算尺和手摇计算设备完成关键计算，逐步形成自强自立、求真务实、协同创新、拼搏奉献的精神谱系。从零起步、向难而行的实践，为我国国防科技工业打下重要基础，也为理想信念教育和爱国主义教育提供了厚重素材。选择这个现场教学点，既回应了统战宣传对“叙事场景”的需求，也顺应了用红色资源提升培训实效的探索方向。 影响——现场教学让历史从“展陈”走向“共鸣”，为统战宣传提供了更有说服力的表达路径。研学过程中，学员沿九〇九广场、将军楼、核潜艇陆上模式堆指挥部、旧址群等线路参观学习，并在彭士禄事迹展览馆等点位，通过实物、文献和口述讲解还原历史情境：马灯、手绘地图、旧设备等细节，让艰苦卓绝的科研攻关更具体、更可感。多名学员表示，沉浸式学习比单向灌输更能讲清“为什么奋斗、为谁奋斗”，也更容易把抽象精神转化为可传播的故事。另外，当地上线宣传展示专栏，首批稿件集中呈现学习体会与实践思考，有助于沉淀统一战线宣传的内容产品库，扩大传播覆盖面。 对策——把学习触动转化为工作方案，需要在“内容生产、传播方式、机制保障”三上持续用力。其一，推动红色资源常态化纳入统战干部培训体系。将九〇九基地等纳入干部教育“固定教学点”，建立分层分类课程模块，把“三线精神”“09精神”与统一战线历史、党史学习教育、国情教育贯通起来，形成可复制、可推广的课程体系。其二，提升统战宣传的产品化能力。围绕“隐姓埋名的奉献”“自力更生的攻关”“协同创新的组织力”等主题，开发短视频脚本、图文故事、微访谈等多形态作品，用小切口讲清大道理，提升对不同群体特别是青年群体的触达。其三，强化“学用结合”的闭环机制。将现场教学成果转化为年度宣传策划、品牌活动和项目清单，设置可量化的传播指标与成效评估，推动从“学一次”走向“用起来、用得久”。其四，拓展统战文化传播的协同链条。联动宣传、文旅、教育等部门及涉及的单位，推动红色教育与城市文化传播、爱国主义教育基地建设、研学线路打造相衔接，形成资源共享、内容共创、传播共推的合力。 前景——在强国建设、民族复兴的新征程上，以红色基因凝聚“同心”力量，仍是统一战线工作的内在要求。九〇九基地呈现的，是把个人理想融入国家需要的价值选择，也是组织动员力与科技创新力相互促进的历史经验。面向未来，统战宣传既要坚持政治引领、把牢方向，也要顺应传播规律、提升表达能力，以更多“可看、可听、可感、可参与”的方式，把共同理想、共同奋斗讲进群众心里。随着现场教学点建设和内容供给健全，类似研学有望由阶段性活动逐步转为制度化安排，为基层统一战线凝聚共识、汇聚力量提供更稳定、更可持续的支撑。
从深山里的核工业基地到新时代的统战实践，“三线精神”在新的语境中体现出更强的现实意义。这场特殊的红色教育带来的启示是：让历史照进现实，让精神落到行动，才能在新的征程上写好同心答卷。正如一位学员所说：“站在前辈奋斗过的地方，我们接过的不只是历史的接力棒，更是沉甸甸的时代责任。”