问题——复杂多变的国际环境中，如何持续增进相互理解，是当前中英交往绕不开的现实课题。近日，斯塔默在上海创新创意设计研究院出席文化交流活动期间，与中国学生交流互动。活动现场，英国演员罗莎蒙德·派克同框出现，因其中文名“裴淳华”及较为流利的表达引起关注。一个演员的中文名与语言经历，何以在公共外交场景中引发共鸣？其背后折射的，正是民间交往对国家关系“底盘”的支撑作用。 原因——其一，语言与符号带来的“可感知”连接，是跨文化理解最直接的通道。派克早年在华宣传影片时启用中文名，此后也持续公开分享中文学习、书法练习以及阅读中国经典文本的体验。中文名在读音、寓意与个人经历之间形成呼应，使其不只是“翻译”，更成为便于理解、便于记忆的文化符号。其二，个体叙事有助于降低沟通门槛。在与学生互动时，她用生活化的故事谈及中文名被呼喊时的反应、对中文表达趣味的感受，使“文化交流”从抽象概念落到具体经验，更容易引发现场共情。其三，家庭与教育的长期投入，为跨文化认知提供了持续动力。她在公开场合多次提到家庭成员对中文的兴趣与学习经历，这种跨代际、日常化的参与，让文化理解更稳定、更具韧性。 影响——从短期看，这类同框与互动提升了活动的传播度与触达面，有助于公众看到交流的真实场景与细节，增强文化活动的可见性与亲和力。从中期看，它提示中英人文交流仍有可挖掘的增量空间：在影视、教育、青少年交流、城市文化合作等领域，社会参与者的主动性往往能形成“涓滴成流”的效应，推动双边民意基础更为扎实。从长期看，在国际环境不确定性上升的背景下，人文交流更像一条“低成本、高韧性”的沟通渠道——既不替代政治与经贸对话，却能在分歧增多时提供缓冲、在误解累积时提供校正，帮助双方在价值观差异与利益关切之外，维持基本的理解与尊重。 对策——一是深入做实青年与教育交流。以学生互动为抓手，扩大高校、职业教育、基础教育层面的互访与联合项目，支持语言学习、联合课程与短期研学，推动交流从“少数人参加”转向“更多人可及”。二是拓展城市间合作的承载平台。上海作为国际化都市，在创意设计、文化产业、展演交流诸上基础较好，可与英国有关城市和机构探索更常态化的合作机制，通过共同策展、驻地创作、联合制作等方式提升合作质量。三是提升文化传播的专业化与精准度。对外叙事既要讲好故事，也要尊重差异、避免标签化表达，更多以作品、体验与具体案例呈现文化内核，增强可理解性与传播力。四是鼓励社会力量参与，形成多主体协同。演员、学者、教育工作者、机构与企业都可成为交流“节点”。在合规与安全前提下，建立更顺畅的项目对接渠道与成果评估机制，让交流从“活动”走向“项目”、从“热度”走向“成效”。 前景——展望未来，中英关系的稳定发展需要多层次支撑。人文交流不追求一时轰动，更强调长期投入：以语言为桥、以教育为本、以城市为平台、以青年为未来。随着更多双向互动在校园、社区、行业与家庭中发生，理解将从“看见对方”走向“读懂对方”，进而在更广泛的社会层面形成相对稳固的认知基础。对处在转型期的国际社会来说，这种通过民间交往积累信任的路径，具有现实意义与可持续价值。
文化交流的要义在于相互理解与尊重。裴淳华从一位国际影星成为中华文化的学习者与分享者，其个人轨迹映照出当代国际社会对中华文明的认识正在加深。这种认识不是被动接受，而是主动靠近；不是停留在表层认同，而是走向更深入的理解。正如她所言，中华文化为世界打开了一片新天地。在全球化时代，这样的文化对话与民间交流，正成为增进国际理解、促进文明互鉴的重要力量。