各位听众朋友大家好，我是虞柏根，《中国教育报》记者。2026年02月25日我给大家带来了一篇报道。咱们浙江省通过援建项目，邀请青海省海西州的54位教师到浙江浙中地区进行影子跟岗研修，已经搞了3期了。每次研修都要持续4个月，这下可好了，这些来自海西州54所学校、涵盖了小学初中和高中不同学段的教师们，在跟岗期间进步可大了。 这期间金华教育学院结合研修要求进行了目标调研分析。学院给每位跟岗教师安排了浙中的名校作为结对对象。他们跟着金华的名师“带徒”式学习，看名师怎么教研备课带班，还观摩了本地的教育文化和校风。这让他们在对比中找到了自身的不足和方向。 教师的再教育是提升教育质量的关键。学院牵头建立了联动组织，把师德师风培育和政治引领融入研修的每一个环节。他们安排党员参加跟岗学校的党日活动，还成立了临时党支部。通过参观红色教育基地和学习思政课程设计，影子教师们的政治素养得到了提高。 这次研修设计了多种路径来提升专业素养。影子教师全天跟在金华的名师身边学习交流，从课改、学生成长还有信息化建设这三个视角来研究提炼。学院还给他们设计了岗前诊断、沉浸跟岗和返岗提升这三段式的培养路径。研修期间他们还要写课题申报书、上公开课、写研究报告。 这次项目是浙江省援建的重点工作，累计已经培养了54名骨干教师。这些老师回原学校后还继续和金华名师交流探讨。通过这次研修活动的带动，海西州有1000多名老师通过线上线下的方式和金华的校长们一起培训学习。 这事儿真是太好了！两地学校结成了对子，资源共享起来了。3年来两地教育交流频繁，理念也碰撞出了火花。这就是真正意义上的教育共富啊！ 好啦朋友们今天就聊到这儿吧咱们下期再见！