在中学理科教学中，“概念抽象、公式难记、应用场景不足”是影响学生学习体验的普遍难题。如何让学生从“会做题”走向“会思考、能应用”，也成为各地推进科学教育和拔尖创新人才早期培养的重要议题。3月24日下午，郑州市第一〇一中学把物理课堂“搬进”图书馆报告厅，依托科学艺术节推出物理学科专场活动。活动以实验展示和知识竞答为主线，为学生搭建可观察、可参与、可讨论的学习场景。
当抽象的物理公式变成眼前可见的现象，当理论知识转化为可操作的实践体验，科学教育就完成了从“教会做题”到“教会思考”的跨越。郑州市第一〇一中学的探索表明，激发学生科学兴趣既需要扎实的知识教学，也需要更具场景感与参与度的课程设计。这类实践不仅关乎单一学科的课堂改进，也为培养未来科技创新人才提供了可借鉴的思路。