（问题）基础学科拔尖人才如何在中学阶段实现“早发现、早培养、可持续”？在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下，基础学科后备力量的质量与规模，直接影响原始创新能力与人才竞争力。各地中学在推进育人方式改革中普遍面临三重挑战：兴趣如何从“偶然热爱”转化为稳定志趣，学习如何从“题海驱动”转向“原理驱动”，学校如何在不增加学生过度负担的前提下提供更专业的支持。近日，深圳外国语学校学生周子晗在第42届全国中学生物理竞赛决赛中获得全国第六名、入选国家集训队并获得保送北京大学资格的经历，为上述问题提供了一个可观察的样本。
周子晗从痴迷手工制作的少年成长为全国物理竞赛的顶尖选手，其成长轨迹清晰呈现了兴趣与坚持的力量。他的故事不仅是个人天赋与努力的结果，也折射出深圳外国语学校在创新人才培养上的探索与实践。在科技创新加速推进的当下，这个经历提示我们，人才培养的关键在于激发学生的内在好奇心，引导他们建立系统的知识框架，并提供更宽松且有针对性的成长支持。这样的教育实践，正是推动创新人才不断涌现的重要基础。