大家好，云南师范大学最近做了件大事，叫“深化校地协同”，就是想办法解决毕业生就业和服务地方发展的难题。2025年，学校领导亲自带队，去了昆明、文山、昭通这8个地方。他们不光是为了给学生找工作，更是把心思花在一线教育上，去看看老师们在教学中到底遇到了哪些难事儿。 这次调研特别深入，学校一共走访了40多所中小学，开了20多场座谈会。大家发现，“教师技能不对口”、“数字化教学能力差”、“边境地区留不住人”，这些都是挺扎心的问题。基于这些发现，学校出台了一套行动方案，标志着工作重心从单纯找岗位转向了实实在在地培养人。 为了把调研成果变成实实在在的行动，学校建立了一个“三级联动”的机制。校领导牵头，就业指导中心统筹，各个学院再发力。大家一起收集到了120多条具体需求，比如缺什么学科的老师、学生实习要干啥、学校的技术该怎么升级等等。这些一手数据成了后来所有改革的基础。 面对这么多信息，光靠人肯定不行。学校建了一个数字化平台，跟文山州、昭通市的教育部门一起搞了个“校地人才需求数据库”。这个数据库能季度更新信息，精准推送岗位。到了2025年，学校通过官网和微信发出去的749条岗位信息，可不是随便发的，都是经过大数据筛选的“靶向”机会，找工作的成功率高多了。 不过光有岗位还不够，得从根子上解决人才培养和社会需求不对口的问题。学校开始大刀阔斧地改课程。他们把人工智能通识课和“AI教育应用”选修课给加进去了，还跟省内高校共享好的慕课资源。更牛的是，他们打算在师范专业里加领导力模块和“AI辅助教学”这样的实训项目，就是想培养出那种既能讲课又懂数据分析的未来老师。 针对基层老师实务能力弱的短板，学校还开了“家校沟通案例分析”、“试讲点评”这些实战课。为了让学生学得更实，他们还请了“国门学校”的骨干教师来当兼职导师。这样一来，学生的能力就能更好地贴合成一线的实际情况。 这一年下来，相关的培训覆盖了1200个学生呢。学校的服务可没止步于此。文山州建“名师名校长工作站”的时候缺人手，云南师范大学就设计了那种短平快的定制培训班。比如办了个“中小学校首席信息官（CIO）培训班”，专门讲怎么用AI把教育全场景都提升起来。 这次培训采用“理论+案例+跟岗”的模式，一共培训了300位管理干部。这一下不仅直接推动了8所学校建成了智慧课堂教室，还把高校的技术理念给带到了地方。除此之外，学校信息学院还依托“国培计划”，持续给县市的老师做数字化能力培训。 昭通市那边还有一个共建的“教育资源共享云平台”，上面上传了超过200个融合了爱国主义教育和边境文化的优质课程包。这样一来，高校的资源库就能直接服务于“国门学校”的教学改革和文化传承了。 云南师范大学的实践告诉我们，“访企拓岗”绝不仅仅是为了多找几份工作。这是一种机制创新，通过校地深度合作把高校的智力资源、育人体系和地方发展的真实需求给结合起来了。他们探索出来的这条路子不光帮毕业生找到了更稳定、更高质量的工作，更重要的是为师范类院校怎么主动融入并引领区域基础教育高质量发展提供了一个好的样板。这生动地诠释了新时代高等学校在就业育人还有服务社会这方面的责任和担当。