在推进依法治国的背景下，如何让法治教育真正走进青少年心里，成为当前普法工作的关键课题；2月25日，霍尔果斯市人民法院的一次创新实践给出了答案——通过模拟法庭等体验式教育，让法治教育从单向灌输变成双向互动。 当前青少年普法面临现实困难。法律条文抽象难懂——传统课堂说教吸引力不足——边疆地区教育资源相对紧张。霍尔果斯市法院的调研发现了一个突出问题：当地中小学生法律知识知晓率达82%，但实际运用能力仅37%，存在明显的"知而不行"现象。 针对此问题，法院联合兴城街道幸福社区设计了"法治实践课"。活动打破常规参观模式，设置三个创新环节：在调解室讲解非诉讼纠纷解决机制，在审判庭通过角色扮演还原诉讼流程，在案例讨论中将校园常见矛盾转化为模拟案件。最有特色的是"课间纠纷模拟庭审"，学生分别担任审判长、书记员、代理人等角色，严格按照宣布纪律、法庭调查、辩论陈述、当庭宣判等法定程序进行。 这种教学方式效果明显。参与学生的问卷调查显示，96%的学生表示"完全理解法庭审判流程"，88%认为"比传统普法课收获更大"。更重要的是，通过将法律知识与生活场景结合，学生们对"规则意识""责任担当"等概念有了具体认识。八年级学生麦尔丹在活动后说："原来法律不是冰冷的条文，而是保护我们的铠甲。" 这一实践的成功有三个关键因素：精准把握青少年的认知特点，采用体验式、互动式教学；建立法院、社区、学校三方协同机制，实现资源整合；注重本土化设计，选取贴近边疆青少年生活的案例。霍尔果斯市法院院长阿布都外力·玉素甫介绍，这种模式已纳入当地"八五"普法规划，今年将在全市23所中小学推广。 法律界专家认为，这类实践对边疆地区法治建设有示范意义。中国政法大学教授李曙光表示："让青少年在司法场景中理解法治精神，比背诵法律条文更重要。"随着国家《青少年法治教育大纲》的深入实施，类似创新模式有望成为突破普法瓶颈的重要途径。
法治教育的核心不仅是让孩子知道"什么不能做"，更重要的是引导他们理解"为什么要守规矩、遇到问题如何依法解决"；当法槌声在孩子心中唤起对规则的敬畏，当程序正义通过一次次体验变成自觉行动，法治就不再是抽象概念，而是成长路上可依靠的尺度与边界。让法治精神照进童心，需要制度化的持续供给和更贴近生活的表达方式，也需要全社会共同参与和长期坚持。