大学生寒假结束后，都上交了一份特殊的作业。这份作业是用18万字来记录他们在浙江大地上行走、思考的成果。有15个团队，分别写了45篇扎根乡土的调研报告，还有1000多张生动的照片。这些照片和文字记录了他们在金华、宁波、衢州、湖州等地方的15个村庄里看到的东西。每个团队都用自己的方式追寻着党的创新理论在基层扎根发芽的过程。浙江财经大学公共管理学院的老师把这个活动叫做“理论溯源”田野调查，他们希望学生不仅是观光旅游，而是真正理解乡村，学会用理论分析现实。 这个活动从2026年寒假开始启动，一直持续到了3月，历时近两个月。学生们分成了15支队伍，深入到淳安下姜村、义乌李祖村、江山白沙村、余姚横坎头村、嵊州东王村等地开展调研。为了让调研更接地气，学院采用了返乡模式，让学生回到自己熟悉的家乡进行调查。这样一来，学生们就可以用专业知识和亲近的感情去了解家乡发生的变化。 在诸暨市枫桥镇枫源村，一次特殊的实践正在展开。指导老师给学生们准备了详细的访谈提纲，聚焦于共同富裕、集体与民营经济协同、乡村治理等核心问题。行政管理专业的研究生王瑾洋说，她在课本上学到的是一些抽象概念，但在枫源村文化礼堂里看到墙上的民主议事流程图时，理论瞬间变得鲜活起来。 城乡规划专业的学生阙毅铭则从空间角度观察这个村庄的变迁。他看到曾经尘土飞扬的矿山区域变成了生态修复区和休闲观光带。村里引导村民发展民宿、农家乐，并统一打造品牌。这个过程不仅是产业转型，也是空间治理——把生态价值转化为经济价值。 指导老师引导学生追问现象背后的原因：为什么相关治理经验能历久弥新？还有什么文化因素在支撑？治理核心是什么？这些问题促使学生运用PPP理论、社会生态系统韧性等专业知识去解构治理效能背后的机理。 通过这次调研，学生们深刻理解了党的创新理论是如何从人民群众的实践中来又指导实践发展的。浙江财经大学党委副书记程爽表示，“开展理论溯源田野调查”让学生们在行走乡土中深化了对党的创新理论的理解，也激发了他们把论文写在田野大地上的热情。这次调研形成的报告将提交给相关村庄和部门作为学术参考资料。