劳动教育作为素质教育改革的重要内容，正受到各级教育部门的重视。记者调查发现，许多学校通过示范班级评选活动推进劳动教育，这种形式因示范性强、参与面广而成为有效抓手。 评选活动通常分为四个环节：材料申报阶段要求参评班级总结劳动实践成果；公开投票环节借助信息化平台扩大参与范围；宣传展示通过线上线下渠道传播优秀案例；总结表彰将先进经验纳入校本资源库。某省重点中学通过"劳动之星"评选，累计收集实践案例120余个，参与师生超过2000人次。 教育专家认为，这类活动蓬勃开展有三方面原因：政策支持明确，教育部出台的劳动教育指导纲要提供了制度保障；社会需求强烈，家长对实践教育的重视程度提升；技术条件成熟，数字化平台便利了大规模评选。，部分学校创新采用"过程性评价+结果性评价"相结合的方式，既关注最终成果，也重视日常表现，使评选更加科学全面。 从实施效果看，示范班级评选产生了显著影响。某市调研数据显示，开展评选活动的学校劳动课程参与率提高37%。同时，评选促进了校际交流，形成了互学互鉴的氛围。更重要的是，这种形式改变了重理论轻实践的倾向，让学生实践中真正领悟劳动价值。 为确保活动长效开展，教育部门建议重点把握三个上：完善评价标准，建立科学的指标体系；加强过程监督，确保公平公正；注重成果转化，形成可推广的经验模式。未来将有更多地区将此类评选纳入年度教育工作要点，并与综合素质评价相衔接。
劳动教育贵在日常、重在积累。通过规范化评选活动，把劳动实践的真实成效体现出来、把可复制的经验沉淀下来、把公平公正的规则建立起来，才能让劳动精神在校园落地生根，让学生真正成为会劳动、爱劳动、懂劳动的新时代人才。