谁不爱自己的孩子呢？所以给孩子把好第一步特别重要。送孩子进学堂的第一天，不能光让他背乘法口诀或者拼拼音，而是要让他坐下来认一认字。知识就像满地的砖块，没了支撑的梁柱就散了架，所以要先立大柱，再添砖瓦。如果只给孩子灌输一些零散的知识点，以后他最多就是个泥水匠，进不了学堂的门。所以要培养出通才，就得从学问的根本开始，这学问的源头就在两千年前那部叫《说文解字》的书里。《说文解字》是后人认为的“小學始祖”。 读书的目的是要挑好水喝，不能把时间浪费在漫画、网文和短视频上。年轻的时候骨头软，容易受影响，先把人品德行学好了再去长见识。喝下游的浑水容易找到甜的甘露难。古人读书都读先秦两汉、魏晋六朝的书，这些书像上游的水一样能给根基做养分。唐宋以后的精品等到大一点再去读不迟。有些人只听别人说、听故事读书，那是梦里吃东西、雾里看花一样没有实在的东西。只有亲自翻开书一页一页地读，才能把心里的杂念澄清，让学问这座大楼真正建起来。 字不光是些墨迹笔画而已。音是由声母韵母组合起来的，形是按照六书的法则来写的（象形、指事、会意、形声、转注、假借），义是从本义发展出来的意思这三个缺一不可才算是真正认识一个字。早在殷商时期甲骨文里就有六书的雏形了，西周初年保氏就用这“六书”来教国子们认字。如果理清楚了字的源流才是真正的认识，死记硬背只是背字而已。要是不懂六书的道理，分不清正字和俗字以后看书遇到错别字就会晕头转向犯错。 文字会因为大家约定俗成的习惯而改变，但也需要有统一的规范来流通。周秦时期有前三仓的字书记载西汉时又有后三仓的字书记载到了公元121年许慎把这些都合在一起编成了《说文解字》收了九千多字从那以后历代都把它当作正字的标准。 六书的条理和部首的纲目这些东西背熟之后三千多个常用字一两年就能掌握足够多了。先把《说文解字》学好了再去读先秦的古籍才能扫清很多写错字的障碍进入古文的海洋里去畅游。 古时候的“小学”和“大学”是相对来说的：小学是学文字、音读、解释、校订文章等基本功大学才去研究经史子集。近代国学这个概念出来后大家就把“小学”看成国学的根基——没有这个根基上面的学问就没法支撑得住一个空架子了。 小孩子记忆力最好的时候是小时候多给他讲讲《说文解字》让他把六书、部首、字头等东西都记在脑子里以后不管是考证古籍、校订文字、写文章还是研究金石都能应付自如得心应手。所以说小孩子进私塾学习最好先从《说文解字》开始这才是真正的小学开始的时候。