问题——青少年法治素养提升需求更加迫切。当前，全面依法治国不断向纵深推进，青少年是法治观念培育的关键群体。如何让宪法精神从“纸面”走进“心里”，让学生既理解宪法权威、又具备依法办事的基本能力，既是学校育人工作的题中应有之义，也是建设更高水平法治社会的基础环节。，全国学生“学宪法讲宪法”系列竞赛为各地检验法治教育成效、创新宣传方式提供了重要平台。 原因——成绩背后是持续性课程建设与系统化训练支撑。凯里学院附属中学对应的负责人介绍，此次获奖不是“临阵冲刺”，而是学校将法治教育纳入立德树人总体布局后的阶段性成果。学校依托《道德与法治》课程此主渠道，结合主题班会、知识竞赛和校园法治实践活动，形成课堂教学、活动育人、实践体验相互支撑的学习链条。备赛过程中，初中部道德与法治教研组提供系统辅导，指导教师张定涛全程跟进，围绕演讲表达、法治知识体系、案例分析与临场应对等开展训练，帮助学生把握宪法核心要义的基础上提升表达与思辨能力。学生吴承轩在赛后表示，参赛让他更清楚地认识到宪法是国家根本法，也是保障公民权利的重要制度基础，希望带动同学一起学法、懂法、守法、用法。 影响——以点带面激发校园法治教育内生动力。业内人士指出，国家级赛事荣誉具有示范效应：一上，为学校法治教育提供更直观的成果呈现，推动学校继续完善课程资源、教研机制和实践活动体系；另一方面，有助于校园形成尊法学法的氛围，引导更多学生把“记住知识点”转化为“用法理看问题”。同时，演讲与素养竞赛的综合评价方式，也能带动学生在公共表达、逻辑论证、规则意识与社会责任感诸上同步提升，使法治教育从单一知识传授走向能力培养与价值塑造。 对策——把宪法教育做成“长期工程”，强化协同育人与实践导向。受访学校表示，下一步将持续完善“学校、家庭、社会”协同育人机制，推动法治教育融入日常教学管理与学生成长全过程。具体而言，一是夯实课堂主阵地，围绕宪法、未成年人保护、网络安全、校园欺凌防治等与学生生活密切相关的主题，提升课程的针对性与时代性；二是强化情境化与实践化，通过模拟法庭、法治社团、案例讨论、法治讲座等方式，让学生参与中理解规则、形成敬畏；三是加强教师队伍专业发展，发挥教研组集体备课与资源共建优势，提升法治教育的系统性和专业性；四是拓展社会资源联动，探索与司法机关、法治宣传部门等建立常态化合作，让法治教育更贴近社会运行逻辑与真实场景。 前景——以赛事为抓手推动法治精神融入成长“底色”。随着法治中国建设持续推进，校园法治教育将加快从“活动式推进”走向“体系化育人”。在国家级平台引导和学校课程改革深化的共同作用下，宪法教育有望进一步实现常态化、生活化、可持续化：既让学生把宪法原则转化为日常行为的规则意识，也让学生在面对学习生活中的矛盾与选择时，更愿意用合法、理性的方式解决问题。凯里学院附属中学上认为，培养具有法治信仰、责任意识与公共精神的青年群体，是学校育人的重要目标，也是服务地方发展与社会治理现代化的重要支撑。
当大山里的少年站上国家级讲台诠释宪法精神时——这不仅是个人的亮眼时刻——也是法治建设向基层扎根的生动写照。从课堂到赛场，从文本到实践，千万个像凯里学院附中这样的教育阵地正在筑牢依法治国的社会基础。在用法律护航青春的道路上，每一次投入都在为民族复兴培养更具规则意识和责任担当的时代新人。（完）