基层治理向精细化、协同化推进的背景下，如何把社区资源“聚起来”、把服务触角“伸下去”，让公共服务更贴近群众需求，是不少社区工作面临的现实课题。尤其在少年儿童科学素养培育上，优质科普资源供给不均、实践平台不足等问题仍不同程度存，亟需通过机制创新与资源统筹实现补位。 本次活动由馨苑西社区发挥党建纽带作用，联动雁塔区“戎归雁”退役军人志愿服务队和辖区驻地单位品格融侨幼儿园共同开展，将航空科普课堂送入校园，并以“室内讲解+室外实操”分段推进。室内环节中，志愿者结合自身经历与知识储备，围绕无人机构造、飞行原理等内容进行通俗化讲解，引导幼儿从“看热闹”转向“问门道”。互动提问中，孩子们围绕飞行安全、太空生活等话题积极发问，志愿者以耐心解答与启发式引导增强课堂吸引力。室外环节中，志愿者带来无人机设备开展近距离展示，讲解基本组装逻辑与操作要点，并在确保安全前提下组织简易操控体验，让孩子们在直观体验中理解科技应用场景。 从原因看，此类活动能够落地见效，关键在于三上合力：一是党建引领下的组织动员优势，使社区能够跨主体、跨场景统筹资源，形成“需求侧—供给侧”快速对接；二是退役军人志愿服务队伍具备纪律性强、执行力强、示范性强等特点，青少年教育与安全规范上更易形成可信赖的引导力量；三是驻地单位作为社区治理共同体的重要组成部分，依托既有场地与教育体系，为活动提供稳定载体，使科普服务从“偶发式”走向“可复制”。 从影响看，“科技进校园”不仅是一次课程活动，更折射出基层治理与公共服务供给方式的变化：其一，科普内容与实践体验相结合，有助于提升儿童对科学的兴趣与问题意识，在早期教育阶段播下探索与创新的种子；其二，多方共建机制更拉近社区、校园与社会组织之间的距离，增强居民对社区公共服务的获得感，推动形成共建共治共享的治理格局；其三，退役军人志愿力量以专业传播与榜样引领参与育人过程，有助于在青少年心中强化规则意识、团队意识和家国情怀的培育。 面向下一步，如何把活动成效转化为可持续的治理效能，需要在机制与内容上同步完善：一是建立常态化项目清单，围绕科学启蒙、安全教育、劳动实践等主题设置“可执行、可评价、可迭代”的活动模块，避免“一次热闹、后续乏力”；二是完善安全与规范流程，尤其在无人机等器材使用上，明确人员分工、场地边界、应急预案与家校沟通机制，确保体验与安全并重；三是推动资源共享制度化，将退役军人志愿服务队伍的特长与驻地单位的教育场景对接，形成课程共研、师资共用、活动共办的协作链条；四是强化结果评估，结合幼儿园教育目标与社区服务指标，对参与度、满意度、学习反馈等进行跟踪，为后续复制推广提供依据。 从前景判断看，随着科学教育受重视程度不断提升，社区层面以党建引领整合社会力量、将科普服务嵌入日常教育与公共服务的空间将更为广阔。以“社区搭台、单位助力、志愿参与、校园受益”的模式为抓手，既可提升基层治理的组织化水平，也能推动公共服务从“供给导向”向“需求导向”优化升级，进而为建设宜居、和谐、善治社区注入持续动能。
从一堂航空科普课到一套治理方法论，馨苑西社区的实践说明：新时代基层党建的生命力在于精准对接群众需求与社会资源。当退役军人的报国情怀转化为育人力量，当社区党组织的统筹优势激活社会资源，"共建共治共享"的治理格局就有了具体体现。这既是提升基层治理现代化水平的有效探索，也表明了党建引领下全社会协同育人的价值。