3月19日，中国教育报记者王柳芸在海口市滨海第九小学了解到，这所学校通过20年深耕探索，建立了一种新的乡土美术教育模式。为了解决过去美术教育中存在的成人化、碎片化和单一化等问题，学校给老师们布置了任务，让他们构建一个“一心二韵四融合”的课程体系。这个体系以“童心美术”为核心，把海口骑楼文化街和黎族蓝靛染艺这两大非遗主题作为主要内容，形成了立体化的网络课程。 在具体实施中，老师给学生们引入了许多身边熟悉的事物。他们带着学生们去探访博爱南老街、水巷口古街，让孩子们用笔墨记录骑楼的女儿墙、灰塑浮雕和廊道，感受老爸茶的温馨烟火气。学生们在这个过程中亲眼看到了椰雕和剪纸等非遗技艺，这种亲身经历让他们对非遗文化有了更深刻的认识。 除了实地探访，老师还把学校的校园艺术节作为展示平台。学生们在这里自主策划了“骑楼主题美术作品展”“蓝染时装秀”等活动，把美术、音乐和戏剧融为一体。六年级学生符一言拿着自己制作的蓝染作品感慨道，他以前认为非遗只是博物馆里的老物件，现在通过制作作品，他发现非遗也能有新的生命。 为了让文化传承从展台上的标本变成课堂里的生长，老师们把海南本土非遗文化转化成了适合儿童认知的资源。廖夏婉老师介绍说，她们通过大单元设计把海口骑楼老街、军坡节、琼剧、黎族蓝靛染艺和老爸茶等本土非遗融入了课程。在教学过程中，老师们会展示视频、图片和实物，还组织学生进行实地写生与探访实践。 海口滨海第九小学的成果得到了广泛认可。最近几年超过80%的学生都能独立完成非遗主题艺术创作，累计获得6个国家级奖项、172个省级奖项及11项社团工坊荣誉。这个课程模式已经辐射到了陵水黎族自治县群英小学、琼海第一小学等12所实验学校，惠及超过5000名学生。 学校美术团队历经20年深耕探索构建出的“一心二韵四融合”乡土美术校本课程群育人模式让非遗在童心绽放。“沐蓝坊”儿童染艺工坊融入文学、科学、艺术等开展跨学科教学设置“识蓝、问布、戏蓝、唱诗、染梦”五大板块兼顾学科知识实践体验核心素养提升。