云岩区进修附小搞了个新花样，让一年级的小娃娃们背着小书包去徒步，想在大自然里搞个跨学科的森林课堂。这次活动是贵州省农业科学院附属小学，也就是云岩区教师进修学校附属小学，和云岩区进修附小一起弄出来的。在这冬日暖阳里，这支由31名平均年龄只有6岁半的小队员组成的队伍，成了贵阳市城郊一道挺有意思的教育风景线。 学校给这次“森林成长计划”课程体系正式拉开了序幕。这31个小朋友在老师和家长志愿者的保护下，从校园一路走到了鹿冲关森林公园，全程走了7.56公里。这次可不光是锻炼身体，还是个把多学科知识融合起来的“移动课堂”，展示了基础教育阶段怎么搞课程改革和素质教育创新。 校方把安全放在第一位，为了应对小朋友年纪小、要走这么长距离的挑战，他们提前去实地考察了好几遍路。最后选了一条坡度平缓、车少的路，把学校周边道路、植物园还有森林公园步道都给连起来了。路上有老师和经过培训的家长组成的“保护网”，盯着每个学生的安全。 中午时分，小朋友们背上轻便的小背包，迈着期待的步伐出发啦！走累的时候互相鼓励一下、分点零食吃、给自己鼓鼓劲儿，整个团队劲儿特别足。下午四点半的时候，所有人都没掉队，成功到了终点。这7.56公里不仅考了考身体的小耐力，更是一堂关于毅力和团队精神的课。 这次活动最出彩的地方是有本精心设计的《森林成长手册》。这本手册可不是简单的任务清单，而是把国家课程标准里的知识点都给塞进去了。在“森林步测大挑战”环节里，孩子们用脚量了一段30米长的林间小道。老师问他们为啥步数不一样？怎么才能用更少的步数走完？把数学里的“测量”概念和人体步幅差异的“科学”探究给结合起来了。“识字寻宝”任务把语文和历史学习给融入了情境里。 甲骨文卡片藏在树干和石头边上，孩子们一个一个找出来配对成功时，就像发现了宝贝一样。“植物观察对对碰”让他们辨认沿路的植物和卡片；观察安全标识还能把美术表达和法治安全教育给融合了。每一个任务都是让学科边界在真实场景里消失不见、重新组合起来。 学校课程开发的负责人说，这次7.56公里的徒步只是个开始。他们要按照小朋友的认知规律设计一个六年的育人蓝图。低年级先带他们感知自然、培养兴趣；中年级教他们探究科学；高年级让他们担起责任保护生态环境。 这次活动里每个完成挑战的孩子都拿到了一枚“徒步小勇士”奖章。他们的手册会被郑重存进个人档案里。以后六年，这份档案会记录他们在不同季节、不同主题课程里的发现和成长过程。 这次教育模式很有意思，打破了传统教室的围墙和学科之间的界限。它表明学习不用局限在书本和黑板上了。学校的老师们希望通过这种模式提升小朋友的学习兴趣和主动性，培养他们的观察能力、解决问题能力和坚韧品格。 云岩区进修附小的这次冬季徒步活动其实就是一次短途的野外旅行和长远的教育探索之旅。它把体能锻炼、学科知识、自然教育和品格塑造都给编织成了一张网。 当教育走出围墙去接触山川草木的时候，知识的生命力就会被激活起来了。这堂生动的“森林课”记录了一年级小朋友们的勇气和收获，也为我们探索未来的教育模式提供了基层实践的样本。 未来可能还会有更多这样的活动发生吧！