武汉市黄陂区前川街道第五小学，简称前川五小，给十岁的孩子们举办了一场特别的活动。这个活动的名字叫“十岁成长礼”，是为了给孩子们的成长做个标记。学校组织了一系列环节，包括让孩子跨过成长门、观看成长影像、宣读成长誓言、向师长表达感恩等等。这些环节层层递进，让孩子们更深刻地感受到自己的成长、家庭的关爱还有社会责任。学校把这个活动定位为“生命教育课”，希望通过这种庄严温馨的仪式场景，让孩子们主动去体验和理解。 最近几年来，教育越来越注重“立德树人”的根本任务。前川五小就以这次成长礼为契机，整合家校资源，让家长也能参与进来。活动中孩子们表演了诗朗诵、传统舞蹈等节目，既展示了才艺，也传递了文化自信。家长和学校通过这个活动建立起了更好的互信关系。 这不仅仅是一个活动，更是对育人本质的回归。十岁是人生旅程中的一个坐标，也是教育耕耘的一方沃土。这些看似简单的仪式其实承载着对生命成长的敬畏和期盼。希望未来学校能持续创新活动形式和丰富德育载体。 在基础教育迈向高质量发展的背景下，创新育人形式促进学生全面成长是教育工作者一直探索的课题。有些学校德育活动存在形式化、浅层化问题，难以真正触及学生心灵。前川五小这次设计的“十岁成长礼”，正好回应了这个问题。学校把仪式感和文化内涵结合起来，为德育实践提供了新视角。 青少年正处于价值观形成的关键期，需要通过情感体验、文化浸润等方式来深化对生命、责任、感恩的认知。这次活动中，孩子把成长誓言念出来、跨过成长门、把感恩送给师长等等环节都非常有仪式感。 这个活动还和“时光信箱”“梦想纸飞机”等象征性环节结合起来，引导学生树立长远目标。校长在致辞中强调这个成长礼不仅是仪式也是育人载体。 从育人效果看，这类活动有助于塑造学生健全人格。通过仪式化的情感表达，孩子们学会感恩、明确责任。 前川五小在这次活动中做了很多努力：不仅是让孩子们进行仪式化活动还让家长融入进来参与互动。这就形成了协同育人合力。 教育专家指出：这类活动需要避免流于形式，应该注重内容设计、过程引导还有效果评估才能真正实现“以文化人、以礼育人”。 在基础教育迈向高质量发展的背景下：“如何通过创新育人形式促进学生全面成长？” 成为了教育工作者持续探索的课题。