2026年3月10日这天，张寨镇中心小学召集了所有教科学的老师，大伙儿聚一块儿搞了个关于新教材和教育创新的培训。这事儿是青岛出版社那边专门策划的，还给请来了李健梅和陈秀这两位经验丰富的专家，通过线上给咱们讲课。教材涉及的是二三年级下册（五·四学制的也有），重点讲怎么把核心素养放进去，怎么设计单元架构，还有那些重难点怎么攻破、课怎么上。专家们把三年级下册的《消化器官和呼吸器官》拿出来当例子，细抠了设计理念、课时内容和怎么教。尤其是讲到《我们的消化器官》这一课，专家建议咱们用“情境·问题—探究·实践—反思·评价—拓展·迁移”这一套路子来带学生。比方说，用人体模型让孩子看看，猜猜食物咋走，或者开个辩论赛聊聊健康饮食，目的就是让学生在真实场景里明白消化器官是干啥的，还有怎么保护它们。 除了这些，说到《肠道传染病》这类内容时，专家还特意强调得把生命教育揉进去，帮学生树立健康生活和珍爱生命的意识。培训里头也给咱们提了不少干活儿的建议，像“灵活施教抓精髓”、“资源共享协同教研”，鼓励老师把《植物的“身体”》和《动物的生存》这两个单元拿来比着讲，让学生把“结构与功能相适应”的概念吃透。 再说说《废旧材料也是资源》这种课该咋上，专家给咱们支了一招——“建立科学与社会连接”的法子。比如用生活里的照片给学生看，或者搞班级辩论赛啥的，培养他们的应用能力和判断力。老师们听课都挺认真的，都记了笔记，还主动问了一些平时上课遇到的难题。大家都说这次培训特别实在，既把书里的逻辑讲清楚了，又教给咱们能马上用在课堂上的法子，算是给新学期指了条明路。 这其实是学校为了加强老师队伍、提高教学质量搞的一个大动作，也算是推动学校科学教育再上一层楼的好机会。接下来学校还会组织大家磨课，把学到的东西变成实际的教学效果，让学生们的科学素养能全面发展起来。