山东师范大学实践团队走进淄博博山区小学开展心理健康教育 引导学生科学认知情绪做好自我调节

基础教育阶段儿童心理健康问题正引发社会广泛关注。教育部2022年调研数据显示，我国中小学生情绪管理能力普遍较弱，近30%存在情绪困扰。此现象既与家庭教育方式变化有关，也暴露了学校心理健康教育资源不足的问题。

让孩子学会管理情绪是为其未来发展奠基。心理健康教育不应是短期活动，而需要建立长效育人机制。只有将科学方法送到校园和家庭中，才能真正守护孩子的心理健康成长。