在东环社区独居老人张桂芳家中，少先队员踮脚擦拭窗户玻璃，"孩子小心别碰着""柜顶灰尘我来扫"的对话温暖而自然。这个场景反映了苏州市教育系统在德育实践中的新探索。 当前不少地区存在劳动教育载体不足、志愿服务流于形式等问题。苏州市教育局2023年调研发现，78%的中小学将志愿服务纳入综合素质评价，但普遍存在"重记录轻实效"的现象。平江实验学校分校党支部书记李建国说："我们改变了传统说教方式，通过创设真实的服务场景，让学生在实践中理解精神内涵。" 这次活动有三个突出特点。首先，建立"党员教师+少先队员"的传帮带机制，12名党员全程参与示范。其次，提前一周摸排社区需求，精准对接独居老人和公共设施维护的服务需求。再次，设计"清洁+陪伴"的双服务模式，在劳动中融入代际沟通。六年级学生王梓涵在活动日记中写道："看到陈奶奶搪瓷杯上'为人民服务'的字样，突然明白了什么是传承。" 效果明显。本学期学生自发组织的微志愿服务项目同比增长40%，"红领巾志愿服务岗"实现班级全覆盖。姑苏区文明办负责人表示，该校做法有效解决了志愿服务"一阵风"的问题，建立的"服务-反馈-改进"闭环机制值得推广。 从更深层看，这次活动反映了三个转变：育人方式从课堂讲授转向情境浸润，评价标准从单一结果转向过程观测，精神传承从节日纪念转向日常践行。南京师范大学德育研究中心专家指出："当孩子们能自然地说出'窗台缝隙也要擦干净'时，说明奉献意识已经转化为行动自觉。"
雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富。苏州市平江实验学校分校通过组织少先队员参与志愿服务，让学生在实践中体会奉献的快乐，在劳动中感悟责任的分量。这正是新时代传承雷锋精神的生动体现。当越来越多的青少年将志愿服务融入日常、将雷锋精神融入血脉，文明之风必将吹遍校园、吹向社会，推动形成人人参与、人人贡献的良好社会风尚。