在2017年，江苏省盐城射阳县鹤乡的洋马小学，被列入了“特色文化建设项目”，还获得了“江苏省依法治校示范校”、“盐城市教育工作先进集体”等十余项荣誉。学校把“双香”育人模式作为教育特色，既注重教学质量，又强调特长发展。学校通过校本教材《菊花丛中书更香》把课程内容丰富起来，还在乡村少年宫开设了12个社团活动。 在这所乡村小学里，“菊香”和“书香”相互交融，成为德育教育的重要载体。孩子们通过参加活动，不仅懂得了菊花的高洁品格，还能把这种品质运用到生活中。校园里随处可见的菊花元素，从楼名到教室布置，从黑板报到校园角落的种植园，都给孩子们营造了浓厚的菊文化氛围。 教师们把课堂搬到了田野里，让孩子们在真实的环境中“做中学”。学校把射阳县的鹤乡菊海定为实践基地，组织孩子们参加研学活动。孩子们跟随着药农进行翻地、定植、剪枝等工作，还能在课堂上写出观察日记，这些文字充满了泥土的气息。 为了让每个孩子都能找到适合自己的发展道路，学校建立了“学困生档案”，详细记录每个学生的学习困难和问题。老师们通过一对一辅导来帮助学生解决学习上的问题。半日教研、“三小”模式、“让学引思”实验等教学方式也被引入到了课堂中。 学校里的每一堵墙都会说话。推开任意一间教室的门，就能看到天花板上、窗台上到处都是菊花元素：吊灯是纸艺菊花造型的，黑板报上有“菊香满园”专栏，后墙上有学生自己晒的菊花茶角。最特别的是校园一角的种植园，教师和孩子们一起亲手插枝、覆土、浇水，并记录下植物的生长日记。 每学期一次的“菊海研学”被写进了课表。下课铃一响，孩子们就会涌向走廊指认墙上的《菊花图》。这首诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”已经深深地印在了洋马小学的校园里。学校把这首诗写进了校园的每一个角落，六座以菊命名的楼宇像盛开的金花一样装点着整个校园。 洋马小学用这样的方式证明了乡村教育也能开出高洁之花。未来他们还将继续把课堂搬到田野里去，把书页铺进花海中去——让教育像菊花一样，经风霜而更艳，历岁月而更香。