在教育现代化进程加快的背景下，构建具有中国特色的教育学自主知识体系，已成为当前教育理论研究的重要议题。10月15日，华东师范大学联合教育部高校哲学社会科学自主知识体系建设战略咨询委员会举办专题研讨会，汇集跨学科领域学者，围绕三大关键问题展开讨论。长期以来，我国教育理论研究存在对西方概念依赖较多、对本土实践提炼不够等现象。与会专家指出，教育学标识性概念界定不清，容易造成学科话语体系缺乏独创性，与我国作为教育实践大国的现实不相匹配。其背后既有历史上理论引进形成的路径依赖，也有对本土教育经验与教育智慧系统梳理不足的现实原因。
教育学自主知识体系建设，是推动中国特色哲学社会科学发展的重要内容，也是教育学学科走向成熟的体现。本次研讨会及有关成果发布显示，中国教育学界正以更清晰、更系统的方式梳理自身理论积累，凝练学科核心概念，为教育实践提供更有针对性的理论支持。随着研究持续推进与平台完善，中国教育学自主知识体系将更健全，为教育事业高质量发展提供更坚实的学术支撑。