近年来，基础教育改革深化，学科教研成为提升教学质量的关键抓手。银川高级中学地理教研组立足地域特色，以“素养为先，知行合一”为核心理念，2025年交出了一份亮眼的成绩单。 问题与背景 随着新课程标准的实施，传统教学模式面临挑战，如何将学科核心素养融入课堂、提升教师科研能力成为亟待解决的问题。银川高级中学地理教研组敏锐捕捉此趋势，将“地理优势学科基地”建设作为突破口，探索教研与教学协同发展的新路径。 举措与成效 在课堂提质上，教研组全年组织14节公开课，涵盖新教师达标课、骨干教师示范课、高考研讨课等多种形式，实现全员参与、听评一体。例如，青年教师贾国平的高考真题解读课、骨干教师朱静的示范课，均成为校内教学范例。这种多层次、多轮次的课堂展示活动，推动了教学经验的交流与教学质量的提升。 科研创效是另一大亮点。教研组全年承担7项课题，覆盖校本课程、作业设计、自然灾害防御等核心领域。其中，朱静老师主持的市级课题获银川市一等奖，为区域地理教学改革提供了可借鉴的案例。课题研究不仅推动了理论创新，更直接服务于教学实践。例如，浦团、任博等老师的研究成果已应用于课堂教学和作业设计，实现了“以研促教”的良性循环。 教师成长方面，教研组通过专题分享、外出培训等方式，助力教师专业能力提升。贾国平老师参与银川市高三联考命题，实现学校地理学科外出命题“零的突破”；任博老师的高三备考策略分享、王瑞瑞老师的艺考生备考经验，均为教师团队增添了新活力。 原因分析 教研组的成功得益于三方面因素：一是学校领导的精准支持，为教研活动提供了政策与资源保障；二是团队结构合理，13名教师中既有经验丰富的高级教师，也有科研潜力的青年教师，形成“传帮带”机制；三是教研与教学紧密结合，确保科研成果能够反哺课堂。 前景展望 未来，银川高级中学地理教研组将继续深化“地理优势学科基地”建设，更推动课题研究向纵深发展，同时探索跨学科融合教学，为培养具备地理核心素养的学生提供更优质的教育资源。
教育的关键在课堂，教学的提升靠协作。以课堂为本、以研究为支撑、以队伍为基础，银川高级中学地理教研组的年度实践表明：当教研从“做活动”转向“建体系”，从“靠经验”转向“用证据”，学科育人的成效才能更稳定、更可持续，也将为学校优势学科建设提供更坚实的专业支撑。