基础教育改革面临新的时代课题。
如何在深化素质教育的背景下，将立德树人这一根本任务有效融入日常教学实践，成为众多学校和教育工作者需要探索的重要问题。
传统的语文课外阅读往往侧重知识传授，与德育目标缺乏有机联系，难以充分发挥阅读在学生全面发展中的育人功能。
针对这一现实需求，宜宾市江安县江安镇南城小学校叶太彪老师主持的省级重点支持课题，以数智化时代为背景，创新性地提出了"五维协同场域"的理论框架。
该课题将小学生语文课外阅读与德育工作紧密结合，探索形成了"小学生语文课外阅读'四维融读育德'创新实践"成果。
这一创新实践的核心在于，将德育目标巧妙地融入阅读的选择、实施、评价和延伸等全过程环节，实现了阅读活动与品格塑造的有机统一。
通过这一实践创新，课外阅读不再仅仅是知识获取的途径，更成为了滋养学生精神生命、塑造学生品格的有效载体。
学生在阅读经典著作、优秀文学作品的过程中，潜移默化地接受思想品德教育，在获得文化知识的同时，实现思想道德的提升和人格的完善。
这种融合式的教学设计充分体现了新时代教育改革的方向。
为了推进研究的深化和成果的转化，课题组在理论指引下，进一步提炼出了可操作、易推广的"小学语文'1+N'整合阅读教学创新实践"策略。
该策略以一篇经典文本为中心，衍生出多维度的阅读活动和德育实践，形成了系统化、层次化的教学方案。
这一策略的提出，使得创新实践具有了更强的可复制性和推广价值，为其他学校和教师提供了可借鉴的路径。
课题研究取得的成果得到了权威部门的充分认可。
在四川省教育科学研究院组织的第七届"立德树人"优秀创新案例评选中，该课题的核心实践案例荣获一等奖，这是对其创新性和实践价值的最高肯定。
随后，在宜宾市2025年课堂教学改革创新案例评选中，该课题提出的"1+N"整合阅读教学创新实践策略又荣获二等奖，进一步证明了其在基层教育实践中的重要意义。
省市两级的双重认可，充分体现了这一研究成果在教育改革创新中的先进性。
它不仅为小学语文教学提供了新的思路，也为其他学科融合德育工作提供了有益的借鉴。
课题组成员表示，将继续深化"五维协同场域"的理论研究和实践探索，进一步完善教学方案，扩大应用范围，为提升教育教学质量、推进素质教育贡献更多基层教育智慧。
从江安县一间普通小学的教研实践，到获得省级教育主管部门的认可，这项研究印证了基层教育创新的重要价值。
在推进教育现代化的进程中，既需要顶层设计的引领，更离不开一线教育工作者的智慧探索。
该成果的成功实践表明，只要找准切入点、构建好机制，看似平常的教学环节也能成为立德树人的有效载体，这为新时代基础教育高质量发展提供了有益启示。