深化教育改革的大背景下——如何突破传统教育模式局限——构建全方位育人体系，是当前基础教育领域的重要课题；3月20日，北京市丰台区第五小学"萃星苑"乐学公园举办的春分诗歌音乐游园会，为该问题提供了创新解决方案。 这一活动的成功举办并非偶然。近年来，随着素质教育的加快，单一学校教育已难以满足学生全面发展的需求。丰台区教委有关负责人指出，家校社协同育人是破解这一难题的关键。自2022年5月乐学公园命名以来，该区域通过地景设计、月季种植等系列实践课程，逐步形成了特色鲜明的协同育人模式。 活动现场，师生共同设计的乐学公园标志正式亮相，象征着三方协同育人进入新阶段。春分诗歌音乐会上，学校师生与社区文艺团体同台献艺，通过朗诵、戏曲等艺术形式展现传统文化魅力。互动体验区设置别具匠心，"纸鸢逐春""风车转春""墨香春韵"等活动让参与者在实践中感受文化传承。 这种创新模式产生了显著成效。四年级学生唐雨霁在讲解自己创作的"春风又绿江南岸"画作时表现出的文化自信，正是教育成果的生动体现。家长普遍反映，此类活动不仅增进了亲子关系，更让社区氛围更加和谐温暖。 丰台五小相关负责人介绍，该校在课程建设、项目实施等已形成可复制推广的经验。未来将以自然为课堂、社区为伙伴、家庭为同盟，改进育人生态。丰台区教委表示，将总结推广此类实践经验，推动协同育人机制走深走实。 业内专家分析认为，这种模式的成功在于实现了三个突破：一是打破了学校教育的时间空间限制；二是整合了社区优质资源；三是激活了家庭教育潜力。数据显示，参与此类活动的学生在综合素质上表现突出，社区教育资源利用率提升40%以上。
教育不是学校的独角戏，也不应局限在课堂内；将公园变课堂、节气变课程、社区变伙伴，既是对传统文化的创新传承，也是对城市教育资源的新探索。实现更深层次的协同育人，需要持续完善机制和各方共同努力。让孩子在真实世界中学会欣赏、表达、劳动与担当，正是未来教育的方向。