2015年以来，广州市教育研究院打造的“乐创空间 我行我秀”活动，已经演变成一个涵盖小学、中学的三级选拔机制。在这次1月11日举办的第八届活动上，一大批优秀的青少年作品展示出了他们对社会现实问题的敏锐洞察力。 广东实验中学越秀学校的学生们特别关注城市历史文化的保护问题。他们以广州沙面历史文化街区为研究样本，指出在城市化快速发展过程中，如何平衡历史建筑的保护、社区活力的维系和旅游开发之间的关系，是一个亟待解决的难题。 番禺区南村镇樟边小学的胡芷蕊则将目光聚焦在交通安全上。她和同学们设计了一个电动车棚自燃预警与救护系统，直接针对了因电动车充电不规范和线路老化等原因引发的安全事故频发问题。张博翱同学来自番禺区石岗小学，他设计的折叠拐杖椅解决了老年人和特殊群体出行不便的实际困难。 这些成果的背后离不开广州市教育研究院搭建的创新实践平台。STEM教师研训环节帮助老师们转型为创新引导者，“师生共进”的模式为青少年科创提供了可持续发展的土壤。广州市中小学STEM教育研究中心专家建议进一步构建跨学科项目库，加强校企社协同合作，并完善成果转化机制。 本届活动中的不少项目已经开始与社区治理和企业需求对接。比如，街道在探讨引入电动车预警系统的可行性，文化部门也对学生提出的街区保护建议给予了关注。 纵观整个活动的发展轨迹可以发现，广州青少年科创生态呈现出三个趋势：课题来源从书本转向现实问题、技术应用从模拟演示转向原型验证、作品价值从展示评比转向社会服务。这种转变反映了教育理念从知识本位向素养本位的深刻转变。 今天在展台上侃侃而谈的孩子们很可能就是明天城市创新的主力军。他们细致分析电路隐患、徒步丈量历史街巷、反复调试拐杖椅角度时展现出的科学精神和技术能力，正是这座城市创新底色的生动写照。 让更多孩子从旁观者变成行动者、从解题人变成命题人，仍然需要教育者、家庭和社会共同努力。因为今日浇灌的每一份好奇都可能在未来点亮一个角落、改变一种生活。