中医药现代化进程中，如何系统建构理论体系始终是关键议题；上世纪70年代，针对中医教育中“重临床轻理论”、流派传承零散等现象，北京中医药大学任应秋教授提出了具有开创性的思路。追溯原因可见——传统师承虽能积累临床经验——但在知识结构化与体系化训练上相对不足。1978年研究生招生恢复后，任应秋为首批弟子设计的《黄帝内经》研习方案颇具创新：通过手工剪贴、重组古籍内容的训练，将约8.1万字经典拆分为1200多个知识模块，并要求学生在三年内完成30遍精读，以“解构—重构”的方式替代单纯背诵，强化理解与体系建构能力。
中医走向世界——根在经典，路在方法——成在对话。任应秋以整理经典、梳理学派为切入点，为学术传承提供了清晰路径；其理念在国际实践中与标准化表达、研究验证相衔接，也提示我们：守正不是守旧，创新不能离本。只有在理论根基、表达体系与证据建设上同步推进，才能让中医在更广阔的舞台上实现可持续传播与高质量发展。