问题——电信网络诈骗向校园渗透风险上升；随着智能终端普及和网络社交活跃，未成年人触网年龄提前，涉“游戏交易”“虚假返利”“冒充熟人”“钓鱼链接”等诈骗手法呈现低门槛、强迷惑、传播快等特征。一些诈骗分子利用学生群体好奇心强、社会经验不足、防范意识薄弱等特点，通过诱导点击链接、虚构福利活动、套取账号密码或引导转账等方式实施侵害，给家庭财产安全和学生身心健康带来隐患，校园反诈教育面临现实需求。 原因——骗局精准“贴近场景”，心理诱导“抓住弱点”。一是诈骗话术不断迭代，包装为“官方客服”“同学代购”“游戏交易平台工作人员”等身份，增强可信度；二是以“低成本高回报”“限时福利”“账号异常需验证”等话术制造紧迫感，促使受害者在情绪驱动下作出错误判断；三是部分学生对个人信息保护、资金交易规则、网络链接风险等知识掌握不足，遇到异常情况缺少求助路径与验证习惯，容易被“连环套路”牵着走。 影响——不仅造成财产损失，更损害成长环境与安全感。电诈案件一旦发生，可能引发家庭经济损失、个人信息泄露、社交账号被盗用等连锁风险，并对学生心理造成压力，影响学习生活秩序。同时，诈骗信息在同学圈、社交平台的传播具有扩散效应，若缺少及时识别与阻断，容易形成“以点带面”的风险外溢，进而增加校园治理成本与社会治安压力。 对策——以“案例警示+知识要点+互动实践”提升教育实效。2月3日，扬州市公安局蜀冈—瘦西湖风景名胜区分局刑侦大队联合蜀冈派出所走进世明双语学校，围绕青少年常见受骗场景开展宣传。宣讲中，民警选取针对学生群体的真实案例，剖析游戏账号交易诈骗、刷单返利诈骗、冒充熟人借钱诈骗、陌生链接诈骗等作案流程与隐蔽特征，帮助学生从“看热闹”转向“懂门道”，在认知层面建立风险画像。 在方法传授上，宣讲紧扣识骗核心环节，强调“三不”原则——不轻信、不透露、不转账，并提醒学生遇到可疑情况应第一时间向家长、老师报告，或拨打110及96110反诈专线求助，通过“及时求证”替代“自我判断”，把风险拦在操作之前。为增强记忆与参与度，现场设置看图猜词、有奖问答等互动环节，引导学生在情境化演练中巩固要点，把“知道”转化为“会用”。 前景——从一次活动到常态机制，构建多方协同的校园反诈网络。反诈治理重在源头预防、重在持续覆盖。涉及的负责人表示，将持续推进反诈宣传进校园工作，通过创新载体、丰富内容、提升针对性，让反诈知识覆盖更多学生群体。下一步可在警校联动基础上，推动家校社协同：学校将反诈教育融入班会与安全课程，家长加强对支付工具、游戏消费与账号安全的引导，公安部门完善入校宣讲与典型案例通报机制，并结合线上平台开展分层分类提示，逐步形成“常提醒、常验证、常复盘”的防骗习惯。
防范电信网络诈骗是一场需要全社会共同参与的持久战。扬州警方以生动形式播下反诈的种子，不仅为青少年群体的健康成长构筑安全防线，更通过警校联动探索出可复制的宣传教育模式。未来，唯有坚持打防结合、标本兼治，才能在全社会织就一张密不透风的防骗安全网。