在信息化飞速发展的当下，利用数字技术加强青少年的思想政治教育，成了咱们教育界必须面对的新课题。马鞍山经开区最近搞了一场挺有意思的专题活动，给这事儿交出了一份亮眼的答卷。现在这数字技术到处都是，孩子们接触的信息是越来越多，但质量也参差不齐，很多东西真假难辨。特别是那些由机器生成的内容，因为数据不准或者算法有问题，很可能藏着错误的信息，这对还在成长中的孩子来说可是个大挑战。 为了让大家能看清楚这些问题，马鞍山经开区这次活动邀请老师拿具体的案例来讲，生动地展示了技术的局限性，教学生学会去批判性地看待信息。专家分析认为，出现这种状况主要是因为技术本身得依赖数据和算法，有时候会有设计缺陷；再加上传播环境复杂，有人会人为干预；还有一个原因就是咱们的孩子认知还没长全，辨别真假的能力还差点意思。如果没人好好引导一下，不光容易让他们学错知识，还可能搞砸他们的文化自信和科学精神。 为了解决这个问题，马鞍山经开区联合学校还有企业搞了个“数字赋能红色课堂”，专门盯着怎么帮学生练就一双在海量信息里挑挑拣拣的火眼金睛。这课跟以前死板的满堂灌不一样，改用互动提问、案例讨论这些方式。鼓励学生把自己的生活经验也拿出来用用，或者问问老师长辈，再去查点权威资料综合着看。这种教学方法不光让思政课变得更接地气了，也顺便把科学素养和人文精神给融合培养了。 长远看这事儿挺有意义的。一方面它让思政课的内容和形式都跟上了时代脚步；另一方面也能帮孩子们养成健康用网的好习惯。专家还说了，以后得在课程设计、老师培训、资源整合这些方面再下功夫，弄出一套能复制的好模式来。说到底思政教育是咱学校的核心任务嘛，得跟实际结合、与时俱进才有生命力。马鞍山经开区这一次的尝试说明：技术加上模式创新真能让老课程焕发新活力。 面向未来咱们得不断推动内容、方法和技术的深度融合才行。只有这样才能更好地引导咱们的青少年在乱哄哄的信息环境里把是非分清楚、把根扎牢实实的，将来好担当起民族复兴的重任。