近年来，如何在新时代背景下传承中华优秀传统文化，培养学生的品德修养和责任意识，成为教育界关注的重要课题。
砀山县实验小学通过举办十岁成长礼活动，为这一问题提供了有益探索。
1月14日，该校四年级全体师生和家长代表共同参与了这场别开生面的成长仪式。
活动以"筑梦拾光 成长有礼"为主题，将传统成童礼与现代教育理念相融合，构建了一套完整的德育实践体系。
传统文化教育在当代面临着如何与现代教育相结合的挑战。
该校通过精心设计的仪式环节，有效解决了这一问题。
"正衣冠"环节体现了"先正衣冠，再明事理"的传统教育理念，让学生在整理仪表的过程中领悟品行端正的重要性。
《弟子规》诵读和"孝"字书写活动，则将经典文化与书法艺术相结合，使学生在实践中感受传统文化的深刻内涵。
活动的核心在于感恩教育的深度实施。
亲子家书朗读环节成为整场仪式的情感高潮，学生邵婉越与母亲的深情对话，不仅展现了家庭教育与学校教育的有机结合，更体现了感恩教育从认知到情感再到行为的完整转化过程。
师生互动环节中，学生向教师集体鞠躬致谢，进一步强化了尊师重教的传统美德。
学校党总支书记郑云龙在成长寄语中强调，要将"乐雅教育"理念贯穿于学生成长全过程，既要传承中华优秀传统美德，又要树立远大理想。
这一表述体现了学校在德育工作中坚持传统与现代相结合的教育方针。
从教育效果来看，此次成长礼活动产生了多重积极影响。
首先，通过仪式化的教育形式，增强了德育工作的感染力和说服力，使抽象的道德观念转化为具体的情感体验。
其次，家校合作的深度参与，构建了全方位的育人环境，提升了教育效果的持续性。
再次，传统文化元素的融入，增强了学生的文化自信和民族认同感。
该校的实践探索为新时代学校德育工作提供了有益启示。
通过将传统成童礼与现代教育相结合，不仅丰富了德育工作的形式和内容，更重要的是找到了传统文化教育与现代素质教育的契合点。
这种做法既符合教育部关于加强中华优秀传统文化教育的要求，也回应了社会对培养有文化底蕴、有道德品质学生的期待。
展望未来，这种将传统文化与现代教育深度融合的模式，有望在更大范围内推广应用。
随着教育改革的不断深入，类似的德育创新实践将为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更加有力的支撑。
教育的成效，往往体现在孩子能否在日常生活中把“被提醒”变成“自觉守”。
以成长礼为契机，将礼仪、亲情与师生情融为一体，把感恩与责任嵌入可实践的细节，既是对传统文化的当代表达，也是对立德树人要求的具体落实。
让每一次庄重的仪式成为一段持续的行动起点，才能让成长更有方向、品格更有根基。