问题——新高考下，志愿填报从单纯的"分数匹配"转向"学科适配、能力适配、发展适配"。许多高中生对"学校层次与专业方向的权衡""专业名称与实际培养内容是否一致""未来就业前景是否明确"等问题感到困惑。有些学生把兴趣与一时偏好混为一谈，把排名作为唯一参考，容易在信息不足的情况下仓促决策，影响大学学习投入和后续发展。
生涯规划的本质不是为未来画一张固定的路线图，而是帮助年轻人在认识自我的过程中找到方向；一堂讲座或许改变不了所有人的选择，但能打开一扇窗，让学生看见更多可能性。当高中生开始主动思考"我适合什么""我想去哪里"，生涯教育的价值就已经在生根发芽。