在学校里，经常会遇到一些让人头疼的孩子，他们像是小怪兽一样调皮捣蛋，给老师带来不少困扰。这些孩子往往脾气大、爱拖延或者霸道，老师吼完他们还是闹。就像小满一样，穿鞋的时候非得把鞋子排好队再找一样。对于这些“问题宝贝”，老师应该先观察，找到原因再对症下药，让问题变成资源。就拿拖拉的孩子来说，有时候他们并不是真的慢，可能是因为视觉动作协调能力差或者是对指令反应慢。给时间加上沙漏或者计时器这些看得见的形状，就能让孩子更清楚地了解时间概念，产生紧迫感。还有一些孩子可能很霸道叛逆，老师不能硬碰硬，要蹲下来和他们对话。还有些孩子比较调皮任性，这时候就要温柔而坚定地批评他们。最后每个孩子都是天使的草稿纸，关键在于我们怎么培养他们。 我记得有一次老师嗓子都喊哑了，集合声喊了好几遍还是有几个小孩在搭积木。玩具被抢了两个孩子哭得特别大声。老师本来想着再吼一次就能解决问题，结果声音越大场面越乱。每个班都有几个特别调皮的孩子消耗掉了老师很多精力。与其和他们硬碰硬，不如先诊断问题再开方子。 先说说拖拉的孩子吧，有时候他们并不是真的慢。比如小满每次穿鞋都要把十双鞋排成排再一一配对，像是个小仪式一样。找到症结所在才能对症下药。 对于拖拉的孩子可以用沙漏或者计时器把时间变成看得见摸得着的东西。比如讲故事环节配个8分钟沙漏倒计时结束自动切换活动；餐前准备用红色汤匙敲击桌面三下提示10秒后收玩具。这样孩子就会产生抢在时间前面的动力。 少催促多表扬也很重要。比如可以把“快点”换成“如果你再快5秒就能打破个人纪录！”孩子为了不让老师失望会主动加快速度。记录表、贴纸、小红花都可以用来奖励他们。 还可以让快孩子和慢孩子组队一起完成任务。比如穿鞋环节让快孩子帮忙找鞋子排队时快孩子站在后面监督。 遇到霸道叛逆的孩子时要蹲下来和他们对话而不是命令式地吼叫。叛逆有时候只是希望被理解的渴望。 有时候霸道的孩子是为了吸引注意力才会破坏性行为。这时候可以给他一些专属任务比如当安全员检查伙伴有没有排队这样权力感会取代叛逆感破坏力变成保护力。 调皮任性的孩子批评的时候要先表扬一下再批评比如说你这幅拼图少了两块都能拼上说明记忆力超强如果拼的时候不推别人就更完美了。 还有就是温柔而坚定的惩罚方式比如暂停角时间3分钟环境安静角落加软垫任务深呼吸10次加画一张冷静脸惩罚结束后给孩子复盘券可以选择一次小奖励温柔在于情绪陪伴坚定在于规则不可商量。 每个孩子都是天使的草稿纸童话作家郑渊洁说关键在于我们怎么培养教育他们读懂个性对症下药情绪先行规则托底就会发现曾经让你吼到沙哑的班级如今秩序井然曾经让你头疼的“问题宝贝”如今闪光点频现教学难题并非无解对症的带班策略就是那把万能钥匙。