在我国广大乡村地区，特殊儿童的成长与教育长期受制于资源不足、专业支持薄弱等问题。语言发展迟缓、社交障碍等情况如果未能及时干预，可能对儿童的长期发展造成持续影响。贵州省遵义市播州区鸭溪中心幼儿园直面该现实，自2013年起联合区特教专干、城乡教师及高校专家团队，逐步探索出一条贴近乡村环境的融合教育路径。
教育公平是社会公平的重要基础，特殊儿童的成长权益同样需要被看见、被支持。鸭溪中心幼儿园十余年的坚持表明，即使在资源相对有限的乡村地区，只要机制科学、方法得当，并获得家庭与社会的协同配合，也能为特殊儿童提供更有针对性的支持。随着该基层样本的推广应用，将深入推动乡村学前教育向普惠、均衡迈进，让更多孩子获得公平且有质量的教育。