近日，成都师范附属小学慧源校区因要求教师参加年会表演一事引发关注。1月25日——锦江区教育局发布情况通报——对事件经过及处置情况作出说明。 事件源于学校的一项年末安排。据了解，该校原计划在期末召开学期总结会，并在会议中设置“育人故事分享”环节，组织全体教师以多种形式进行展示交流。这个安排在教师群体中引发不满。 投诉人为该校教师，其在问政平台上反映了涉及的情况。投诉指出，期末阶段本就是教师工作最为繁忙的时期，教师需投入大量精力进行课程总结、学生评价、家长沟通等工作，时间本已紧张。在此情况下，学校仍要求全体教师参加年末年会节目表演，并占用大量课余及休息时间排练，继续加重非教学负担。投诉人表示，教师不得不利用课余时间甚至熬夜排练，身心压力较大，呼吁学校尊重教师意愿，避免强制安排表演。 该投诉也折射出教育管理中的共性问题。近年来，教师非教学负担受到持续关注。除日常教学外，教师还需承担部分行政任务、会议活动以及各类展示性安排，容易挤占备课时间和休息时间，进而影响教学效果与教师身心健康。 锦江区教育局表示，已对此事启动核查。经核实投诉内容属实，教育部门于1月22日责成学校立即取消“育人故事分享”环节，并于当日通知全体教师。同时，教育部门向投诉人反馈处理结果，投诉人表示理解并认可。 相关处置体现出对教师权益的关注，也提示学校在活动安排上应更贴近教育规律。教师的主要职责是教书育人，学校工作应以教学质量提升为核心。对与教学关联度不高、占用大量时间精力的安排，有必要审慎评估并予以压减，尤其在期末等关键节点，更应保障教师专注本职工作。 此事的处理也为学校活动组织提供参考。学校开展各类活动，应充分评估教师工作负荷，尊重教师意愿，避免以行政安排挤占正常教学与休息时间。教育主管部门也应完善监督与反馈机制，及时发现并纠正类似问题，推动减负措施落到实处。
这场由年会表演引发的争议，反映了教育管理中形式化倾向与人文关怀不足的问题；当管理考核与一线教师的实际需求出现偏差时，及时纠偏的管理能力与制度性保障同样关键。推进教育现代化过程中，唯有切实尊重教师的专业自主权，才能让尊师重教的共识真正落地。