当前，小学生心理健康问题日益受到社会关注。
如何在教育实践中有效融合心理健康教育与美育，成为学校育人工作的重要课题。
眉山市东坡区苏洵小学以此为切入点，将戏剧这一具有高度表现力和感染力的艺术形式引入心理健康教育，探索出一条创新育人的新路径。
该校省级课题开题报告会日前召开，省教科院、市教育科学研究所、区教研中心等单位的教育科研专家出席会议，为课题研究提供专业指导。
课题负责人冷艳玲老师在开题汇报中介绍，该课题以"三维"心理戏剧校本模式为核心，将戏剧表演的创意性、互动性与心理健康教育的科学性、针对性相结合，构建起一套系统的、可操作的育人体系。
这一模式既能通过戏剧表演帮助学生释放情感、增强自信，又能在表演过程中培养学生的团队合作意识和社交能力，实现心理健康教育的多维目标。
专家组对课题研究给予了充分肯定。
专家们认为，该课题选题紧扣时代脉搏，抓住了小学阶段学生心理发展的关键期，具有前瞻性和实践价值。
同时，专家组也提出了具体的优化建议。
一是要夯实理论基础，立足学生的真实心理需求，确保研究的科学性和针对性。
二是要强化过程数据的收集与分析，通过量化与质化相结合的方式，提升研究成果的科学性和说服力。
三是要突破现有维度限制，将"三维"模式升级为"五维"联动模式，构建更加立体、更加动态的心理戏剧育人体系，为研究工作打开全新的格局。
学校校长韩伟杰表示，学校将把专家的建议融入课题研究的全过程，组织骨干教师团队深入推进，细化实施方案，扎实推进课题研究。
学校将以此课题为契机，进一步完善心理健康教育的制度设计和实践机制，让心理戏剧真正成为滋养学生心灵、护航学生成长的特色品牌。
同时，学校还计划将研究成果进行总结提炼，形成可复制、可推广的心理健康教育模式，为同类学校提供借鉴和参考。
苏洵小学的心理戏剧育人探索，展现了基层教育工作者在落实立德树人根本任务中的创新智慧。
这种将专业心理辅导与艺术教育有机融合的实践，不仅为促进学生心理健康开辟了新途径，也为深化素质教育改革提供了有益借鉴。
随着研究的深入推进，这一模式有望成为区域教育高质量发展的特色品牌，为培养德智体美劳全面发展的新时代少年贡献更多力量。