基础教育高质量发展的新形势下，如何建设一支专业过硬的德育工作队伍，成为当前学校教育改革的重要课题；桂林市中山中学针对这个现实需求，于3月9日启动第四期"青蓝工程"德育专题培训，漓滨、城北两校区全体初中教师参与系统学习。 当前，随着教育改革的推进，德育工作面临诸多新挑战。一上，00后学生群体呈现个性化特征明显、价值观念多元的特点；另一方面，"双减"政策背景下，对教师的育人能力提出更高要求。中山中学初中德育处主任覃泽宇开班仪式上指出，传统的说教式德育模式已难以适应当代学生的成长需求。 赵军华校长在主题讲座中深入剖析了德育工作的关键环节。他特别强调，要根据初中三个学段的心理发展特点实施差异化教育：初一重点抓行为习惯养成，初二侧重青春期心理疏导，初三强化理想信念教育。这种分层递进的育人策略，反映了教育规律的科学把握。 在具体实践层面，该校提出"三个结合"工作方法：将思想引导与实践活动相结合，集体教育与个别辅导相结合，学校教育与家庭教育相结合。张驰副校长介绍，本学期将通过建立"成长档案"、开展主题班会竞赛等形式，把理论转化为可操作的育人实践。 值得关注的是，该校将德育创新纳入"十五五"发展规划重点任务。未来计划从三个上持续发力：完善"老带新"的传帮带机制，开发校本德育课程资源库，构建家校社协同育人网络。这些举措既立足当下需求，又着眼长远发展。
班主任队伍的专业化，是落实立德树人根本任务的重要支撑。桂林市中山中学以"青蓝工程"为抓手，将制度建设与能力培育结合起来，走出了一条贴近学校实际的德育路径。德育工作的真正提升，既需要系统的顶层设计，也依赖一线教师的持续投入。只有把育人理念落实到每一个教育行动中，才能在学生成长的关键阶段给予切实的引导。