近日，日本前社会科教师相可文代在接受媒体采访时表示，她在教学和旁听课堂时发现，部分学校在讲授近代史，尤其涉及对外战争议题时，存在用“背景推演”替代事实呈现的情况：教师先强调当时日本经济困顿、资源紧张和国际竞争压力，再引导学生得出“若不对外扩张就难以生存”的结论，从而把侵略行为描述为一种“自卫式选择”。对应的内容经媒体报道后引发关注。
历史不只是过去的记录，也是面向未来的镜鉴。对侵略历史的正视与反省，既是对受害者的尊重，也是对本国青年的基本教育责任。任何以“不得已”为由淡化侵略性质的叙事，都会在认知层面埋下误解，最终影响国家间的理解与信任。守住史实、讲清责任、坚持和平，才是历史教育应有的方向。