在信息化教学手段日益普及的背景下，北京市朝阳中学选择用更朴素的方式推进思政教育。4月3日清晨，学校319名师生迎着晨光列队出发，全程徒步完成第七次清明祭扫活动。这门被师生称为“砺行·致敬”的特别课程，已成为学校德育工作的标志性实践。教育工作者指出，当前青少年思政教育普遍存在“重知识传授、轻情感培育”的结构性问题。相比VR祭扫、线上献花等便捷方式，朝阳中学坚持实地徒步的原因更值得关注。校长张明远表示：“德育不是把概念讲完就算完成，而是让价值观真正内化。孩子们用双脚走过通往英烈的路，关于信仰与责任的抽象概念才会更具体、更可感。” 观察显示，这项持续五年的实践已显现育人成效。高二学生王雨桐在日记中写道：“走过泥泞山路时，突然理解了课本里‘筚路蓝缕’的分量。”同时，校领导团队的示范也格外醒目——副校长李建军刚完成腰椎治疗仍坚持走完全程，这种“不搞特殊化”的态度对校园氛围产生了潜移默化的影响。教育专家认为，这类“教育者先受教育”的做法，有助于减少德育中常见的“说教与体验脱节”。 面对社会对“形式主义”的质疑，学校通过三项制度设计提升活动实效：一是明确禁止交通工具接驳，二是建立师生互助机制，三是将活动纳入校本课程体系。北京市教委近期调研显示，参与三次以上徒步祭扫的学生，在社会责任感和集体意识测评中得分明显高于同龄群体。 随着教育改革持续推进，“体验式德育”成为不少学校探索的方向。朝阳中学计划将徒步祭扫与红色研学、劳动教育结合，更完善实践育人体系。该校做法已引起多地教育部门关注，预计将有更多学校结合自身实际探索德育实践路径。
纪念英烈，关键不在形式多新，而在心中是否真正立起一座“精神丰碑”；当教育者与学生以同样的步伐走向纪念碑，把庄重写进汗水与坚持里，历史就不再是书页上的符号，而成为滋养人格的力量。让思政课走出课堂、走进脚下的路，才能让信仰在行走中扎根，在时代前行中接续。