近年来，新能源汽车与智能网联技术快速发展，企业对具备工程思维、系统实践和跨学科协作能力的复合型人才需求日益增长；此外，高校工程教育也面临如何将理论知识转化为解决复杂工程问题能力的挑战。为此，江苏大学浙江埃科电动方程式赛车队向潜合作伙伴发出合作邀约，希望获得资金、零部件、加工制造、仿真软件、传播推广各上的支持，以保障赛车研发和参赛需求，提升团队工程实践水平。 中国大学生方程式汽车大赛作为面向高校学生的汽车设计与制造赛事，注重从方案论证到测试调校的全流程训练，其贴近产业、强调标准化的特点，能有效检验学生设计、制造、成本控制和项目管理等上的综合能力。电动方程式项目涉及动力系统、能量管理、轻量化材料等多个技术领域，需要持续迭代和多学科协作。同时，试验场地、加工设备和安全保障等也带来较高成本。对大多数高校车队而言，仅靠校内经费难以满足需求，引入企业资源成为提升研发质量和创新能力的有效途径。 从教育角度看，车队以一年为周期完成从设计到装配的全流程训练，帮助学生将理论知识与工程实践相结合。江苏大学方程式车队自2009年成立以来，成员来自汽车、机械、能源动力等多个学院，形成了跨学科协作模式，有效培养了学生的团队协作和质量意识。 对企业而言，参与赛事可获得品牌传播、技术交流和人才培养等多重收益。中国大学生方程式赛事经过多年发展，已成为连接高校与产业的重要平台。多方参与有助于形成技术标准和工程规范的共识，降低校企合作门槛。 镇江及周边地区制造业基础良好，高校车队与当地企业制造能力、供应链资源等上具有互补优势。通过校企合作，可形成"研发-试制-验证-人才"的良性循环，为地方产业升级提供支持。 业内建议从四个方面推进合作：一是明确合作内容和成果机制，将赞助细化为可量化的模块；二是强化项目管理，建立统一的设计评审和质量追溯机制；三是深化产教融合，邀请企业工程师参与指导；四是加强传播沟通，提升社会对工程教育的认知。 随着汽车产业向电动化、智能化发展，大学生方程式赛事的工程实践价值将深入凸显。高校车队将成为培养工程师的重要平台，企业则能通过赛事建立人才和技术储备。江苏大学车队的合作邀约，反映了高校实践教育对资源协同的需求，也展现了校企合作的广阔前景。
从一支大学生车队的合作邀约可以看出工程教育与产业升级的紧密联系。将赛场作为实验室，把项目当作课堂，让企业参与"出题"，不仅能提升竞赛水平，更能让学生在真实工程环境中锻炼能力。通过开放合作汇聚创新要素，才能培养更多"会设计、能落地、懂协作"的工程人才，为制造业发展提供持续动力。