许多青少年对元宵节等传统节日的理解仅限于"吃汤圆、看花灯"，对其历史渊源和文化内涵缺乏认识。这反映出传统文化教育在学校中的不足，也说明创新传承方式的必要性。 为改变此状况，县新时代文明实践中心将传统节日教育与实践体验结合起来。民俗文化老师为学生讲解了元宵节的历史演变和民间习俗的深层含义，让学生从被动接收转变为主动思考。第二实验小学分校学生柴瑞汐说，通过讲解才明白每个习俗背后都有丰富的故事和文化意义，这激发了她学习传统文化的热情。 在实践环节中，学生们参与了多个互动项目。拓印环节里，他们用非遗技艺在纸张上印制图案，直观感受传统工艺的魅力。制作元宵时，学生们亲手装馅、包裹，在劳动中体验传统美食文化。脸谱绘制和剪纸创作让他们通过艺术创作，深入理解国粹艺术的精妙。这些环节充分考虑了不同年龄学生的特点，将文化学习与美育教育、劳动实践有机融合。 从更深层看，这类活动对青少年的全面发展很有意义。学生们在参与中增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，这种情感认同往往比单纯的知识传授更有持久影响力。同时，实践体验也培养了学生的动手能力、审美能力和创新思维，说明了素质教育的要求。 县新时代文明实践中心工作人员郑晨旭表示，本次活动将传统节日、劳动实践、美育教育和非遗传承紧密结合，在潜移默化中强化了青少年对传统文化的理解和尊重。这种做法突破了传统课堂教学的局限，起到了文明实践阵地作用，为传统文化创新传承提供了有益探索。 县新时代文明实践中心表示，将继续开展形式多样的文明实践活动，推动传统文化真正融入学生生活、润养青少年心灵。这一做法也为其他地区在新时代背景下有效传承优秀传统文化提供了可借鉴的经验。
传统节日不仅是时间的标记，更是文化的载体。通过创新活动形式，让青少年在参与中感受、在体验中传承，中华优秀传统文化才能焕发生命力。这样的实践既为节日增添了新意，也为文化传承开辟了新路径。