问题：不少乡村地区，年轻父母外出务工很常见，“隔代照料”“留守带养”成了婴幼儿成长中的常态。受限于育儿知识、陪伴时间和家庭资源，一些家庭在喂养、互动陪伴、早期刺激和安全照护各上存不足，影响婴幼儿关键期能力发展。如何让科学养育从“城市可得”变成“乡村可用”，是基层公共服务必须回应的现实问题。 原因：一上，0—3岁是大脑发育和行为习惯形成的关键阶段，家庭照护方式会持续影响儿童语言、认知、社交和情绪调节；另一方面，乡村家庭缺少系统、稳定的育儿指导渠道，单靠经验难以替代科学方法。同时，一些村寨居住分散、家庭情况差异大，传统“集中授课”覆盖面有限，更需要贴近农户的服务方式和相对稳定的专业队伍。 影响：威宁自治县双龙镇双龙村，育婴辅导员定期入户，为0—3岁婴幼儿提供一对一早期养育指导，很多家庭感受到明显变化。受益家长表示，孩子在互动游戏、物品拿取与收纳等训练中反应更快，动手能力和认知水平提升明显；过去主要由老人照看的家庭，也在上门指导中逐步掌握科学互动方法，养育观念和陪伴方式随之调整。对基层治理来说，这类服务既提升了群众的获得感，也把支持前移，为儿童健康成长建立起更早介入的“预防性”保障。 对策：双龙镇以“队伍专业化、流程标准化、管理精细化”推动服务落地。育婴辅导员按计划入户，围绕大脑思维、语言表达、精细动作等核心能力设计活动，单次服务控制在合理时长，保证互动质量。镇村两级督导同步跟进，通过每周备课、教具制作指导和过程评估，提升服务的统一性与专业度。目前当地已组建较完整的服务团队，共54名工作人员，其中育婴辅导员48名、督导员6名，并以“一人一档”跟踪儿童发展和家庭需求，推动服务从“覆盖到户”向“效果可见”转变。同时，镇内慧育中心开展集体游戏、亲子互动和同伴交往活动，作为入户服务的补充场景，更支持婴幼儿社会性发展。 前景：双龙镇的做法是威宁自治县推进0—3岁儿童早期养育工作的一个缩影。这项目自2021年9月启动以来，依托“政府主导、社会参与、部门协作、全员干预”的机制，采取入户家访与集中养育相结合的方式，把服务送到农户家门口。有关负责人介绍，项目累计为1.6万余名婴幼儿提供科学养育指导62万余次，全县持证上岗育婴辅导员达462人，在提升乡村婴幼儿照护质量的同时，也为部分农村妇女就近就业提供了岗位支撑。数据显示，截至2026年度，该县累计家访儿童28300人次，服务覆盖10余个乡镇（街道）171个村（社区），适龄儿童覆盖率达95.87%。下一步，当地将继续完善人员培训、督导评估和资源供给机制，推动服务向更偏远村寨延伸，并在质量控制、家长参与、转介衔接等上提升，促进儿童保健、教育与民政等资源联动，提升县域早期养育公共服务的可持续性。
威宁自治县推进0—3岁儿童早期养育工作的实践，折射出民生服务的一个变化：从事后补救转向更早介入，从城乡差异走向更均衡的公共服务供给。这项工作不只是早期教育，更是在乡村场景下补齐育儿支持体系，降低成长风险、提升发展机会。当科学养育不再局限于城市家庭——而能在更广阔的乡村落地——教育公平与社会进步也就更接近一步。