我国老龄化进程加速,对老年教育提出更高要求。
根据相关统计数据,我国已步入中度老龄化社会,未来几年老年人口规模预计将达到3.9亿。
面对这一庞大群体,如何满足其精神文化需求、促进积极老龄化,成为社会治理的重要课题。
老年教育作为应对人口老龄化的关键举措,正经历从量到质的深刻变革。
在国家老年大学的课堂上,85岁的连素华与56岁的女儿周小玲携手求学的场景,折射出当代老年教育的新特征。
五年来,这对特殊的母女同窗共同学习视频剪辑、戏剧表演、心理学等课程,每周三次往返两小时从未间断。
周小玲表示,愿意为精神需求投入,希望母亲能主动融入社会、掌控生活。
这种跨越代际的学习方式,不仅增进家庭情感纽带,更让老年人生活充满活力。
连素华通过视频平台分享日常,被称为"少女奶奶",她坦言学习让自己保持年轻心态,显著提升生活质量。
从学员到教师的身份转换,彰显老年教育的价值创造功能。
两年前还是"手机小白"的赵娟,在国家老年大学系统学习短视频制作、心理学等课程后,将钩织技艺带入课堂。
在"能者为师"理念鼓励下,她的公开课反响热烈,新班招生迅速满额并将于今年三月正式开课。
这一转变印证了老年群体蕴含的巨大潜能。
国家老年大学直属学院院长刘彩梅指出,新一代老年人与时代同频的诉求强烈,他们具备挑战自我的勇气,教育机构应积极鼓励这种探索精神。
数字技术赋能老年教育,拓展学习应用场景。
在山东老年大学,66岁的刘学东运用所学数字技术,将父母参加抗美援朝的经历整理成小说,让家族记忆在数字时代得以延续。
他的母亲贺素曾是志愿军文工队队员,对那段历史记忆深刻。
在技术辅助下,刘学东历时五个月、修改七遍完成初稿,这部承载两代人情感与时代记忆的作品预计年中出版。
山东老年大学副校长刘东认为,老年阶段仍是可以有作为、有进步、有快乐的重要人生时期,面对老龄化趋势应积极应对,在课程设置和服务供给上持续创新。
老年教育供给体系不断完善,正从保障基础需求向提供多元优质服务转型。
国家老年大学自2023年成立以来,学位供给持续扩大。
以北京魏公村校区为例,2025年招生规模达5165人次,2026年春季计划新增15个教学班,并开设周末班、假期班及研学周。
值得关注的是,吉他、舞蹈等传统课程招生火爆,数字技术、短视频制作等新兴课程更是一座难求,反映出老年群体学习需求的多样化特征。
为扩大优质教育资源覆盖面,相关部门采取线上线下相结合策略。
国家开放大学副校长范贤睿介绍,全国老年教育公共服务平台已汇聚近80万门课程资源,通过数字化手段打造无边界大学。
同时,在全国布局超过8万个学习点,将教育服务延伸至社区和乡村,打通服务老年人的"最后一公里"。
在贵州桐梓县,社区"银龄学堂"开设泥哨非遗制作、手工艺等特色课程,让学习真正成为"家门口的事"。
当"活到老学到老"从谚语变为现实选择，老年教育这场静默的革命正在重新定义"晚年"的内涵。
它既是应对人口结构变化的必要举措，更是文明社会对生命价值的深度尊重。
在知识更新加速的时代，每个年龄段的求知权利都值得被郑重对待，这或许正是构建学习型社会最温暖的注脚。