这次活动就是把青少年科技素养给提升了，也给培养创新人才找出了新路子。眼下国家正忙着建教育强国、科技强国、人才强国，要把孩子的科技素养搞上去，培养将来的人才，这可是个大难题。学校本来是主要战场，现在社会力量加入进来，给这个过程注入了新活力。 最近在北京搞的那场科技教育成果展，就展示了社会力量参与培养的实际情况。跟以前那种死板汇报不一样，这次现场弄了好几个互动体验区，像编程、机器人、做实验什么的都有。大家通过玩一些有意思的游戏，配合策略和团队协作，在实践里就把科学原理给弄明白了。这种把学习放在真实环境里的做法，就是“做中学”“用中学”的道理。 这种探索兴起有几个原因。国家搞创新驱动战略，大家都盼着能多出几个愿意搞科研的孩子。再说了，现在科技革命变化这么快，光靠死记硬背肯定不行，得动手能力强、会想办法才行。还有传统的考试制度也在变，更看重过程和综合能力了。 社会力量这边有自己的长处。他们机制灵活，能很快弄到最前沿的科技资源，设计出跨学科的项目来学。就像活动里展示的那些成果，从编程到机器人再到跨学科创新都有，都经过了各种考验。 更重要的是这些实践能锻炼孩子解决问题的本领和性格。有个老师就说，孩子们不光学会了知识，在一次次试错和配合中还养成了好品质。家长也发现了，孩子现在遇到困难不是躲着走了，而是主动去想办法。 这种大家一起努力的模式对教育环境有好处。它让孩子多了接触科技的门路，成了学校教育的好帮手。弄个有趣的学习环境能把孩子的兴趣给勾起来。 往后要想把科技素养搞全面了，还得靠政府、学校、社会、家庭一块儿使劲。社会力量就当“辅助者”和“连接者”，别只顾着赚钱，要守住公益的性质。 监管部门也得管管管标准和机制的事。青少年的科学梦想关系到国家发展的后劲。 社会力量的介入带来了新方法。当更多平台搭起来、更多体验提供出来时，我们希望看到更多人喜欢科学、爱探索的种子能在大地上生根发芽。 这条路的意义远不止一次活动那么简单，它是为了整个民族的未来着想的布局。