就在四川，四川大学附属实验小学分校搞了个大动作，他们推出了一套特别的评价体系，专门为学生们的成长服务。把以前那种光看分数的老规矩给打破了，改成了看奖章。这个体系不光看成绩，还看品德、能力、兴趣这些。学校把学生要达到的素养分成了“求真、从善、学活、尚美、乐健、悦群”六类奖章，这就把以前那种单一的评价变成了立体的。老师们可以在课堂提问、搞实践活动或者搞文体活动的时候给学生发奖章，每发一个奖章还会附上说明，告诉学生哪里好哪里需要改进。为了让学生更有动力，学校还设置了“综合素质兑换机”，学生攒够奖章就能换书或者文创产品。 这种做法让教育从“被动考核”变成了“主动成长”，学生努力就会被认可，然后又能得到激励。教育专家说这符合现在“发展性评价”和“多元评价”的方向。不过这事儿也不容易搞，还得防止功利化和标准不公平。好在川大附小分校这次的探索虽然是小尝试，却反映了素质教育的大问题。如果让每一个孩子的闪光点都能被看见和赋能，光靠评价工具还不行，理念也得变才行。在立德树人的任务指引下，希望能有更多学校也开始行动起来。