把学科竞赛融入日常教学，是提升学生科学素养的一个不错方法。永州第四中学最近在高二年级搞了个化学竞赛，这是学校为了锻炼学生科学精神和关键能力想出来的主意。竞赛的组织工作非常严谨专业，试题都是由学校教学管理部门和高二化学备课组一块儿商量出来的。这些题目不仅紧扣课本主干知识，还考察了化学反应原理、物质结构、有机化学基础和化学实验这些重要模块，特别注重学生对微观辨析、定量计算、逻辑推理和实验设计的综合能力。整个笔试过程限时完成，既检验了学生的知识掌握情况，又考验了他们的临场反应速度和心理素质。 这次比赛可不是光拼分数那么简单，到处都是学术探讨的氛围。参赛的同学一个个聚精会神地思考、计算、分析，把学到的化学规律运用到了复杂情境中去。这种把课堂上学到的东西放到实际问题中灵活运用的过程，其实就是在锻炼学生的科学思维方法和解决问题的能力。它让学生从被动接受知识转变为主动构建和应用知识，符合现在教育界培养核心素养的要求。 经过公正评审，最终出来了20名一等奖、40名二等奖和80名三等奖。获奖的同学不仅学科基础扎实，解题思路里还透着股敏锐和创新劲儿。这份成绩单不光是个人努力的结果，也能看出学校化学教学的整体效果和学生科学素养的进步势头。教育专家说，高质量的学科竞赛意义不止在于选拔人才。更重要的是能让大家通过比赛互相促进、共同进步。对学生来说，比赛是检验学习成果、找到自己不足、树立自信、保持兴趣的催化剂；对老师来说，比赛能让他们更准确地了解学生情况，改进教学方法；对学校来说，比赛能营造出爱科学、爱钻研的校园文化。 永州四中这次竞赛就是把教学和素养培育结合起来的一个例子。这说明学校在日常教学中加入了创新元素，希望学生能全面发展。这种活动既巩固了学科基础，又能点燃年轻人对科学的热情，让他们养成严谨求实的态度和勇于探索的精神。希望同学们能把比赛中学到的思维训练和探究精神带到其他学习领域去，不断攀登科学高峰。学校也会继续深化改革，搭建更多平台，为培养未来栋梁打好基础。