教育部新意见发布后，学校开始重视音体美教育，家长的观念也应该有所转变。新学期开始，学校的音体美活动明显活跃起来。例如，之前一个月没有训练的足球社团，现在开学第二天就恢复正常训练了。学校还迅速启动了合唱团和美术社团的招募工作，让人感觉到教育风向发生了变化。 教育部发布的意见中提到，每个学生每天要保证两小时的体育活动时间，还要掌握一到两项艺术特长。学校积极响应这个要求，开始落实各项措施。不过，学校的资源有限，很多孩子可能无法参与这些活动。例如，合唱团和美术社团名额有限，只有少数孩子能选上。而普通学生只有每周两节体育课、美术课和音乐课的机会，老师很难照顾到每一个孩子。 由于资源有限，有些孩子可能无法在学校学到什么东西。特别是对于那些没有基础或优势的孩子来说，他们可能会被排除在校队或社团之外。这些孩子的运动能力和艺术素养需要家庭来培养。 很多家长会认为音体美只是学校的“副科”，但政策导向正逐渐将这些科目从边缘推向中心。如果以后这些科目成为硬性指标，那么每个孩子都要达到一定标准。如果学校资源不足以覆盖每个学生，“跟不上”的孩子将面临很大的压力。 以前体育中考并不重要，但现在初三家长们清楚地知道800米跑和仰卧起坐多少个才达标。类似地，音乐和美术也可能走上同样的路。有消息称部分地区正在探索将艺术纳入中考。 如果孩子在学校没有机会接触到音体美教育，家长们就需要自己想办法补上这些空缺。 因此，我建议家长们提前思考几件事： 第一是音体美不再是“副科”，家长们需要转变观念。把运动、唱歌和画画当作重要的教育内容。例如一年级时参加足球社团的学生有20多个，但二年级只剩下9个了。 第二是学校资源有限，家庭需要补充。观察孩子兴趣，利用免费或线上资源进行培养。带孩子去户外运动、听音乐、看画展都是可行的方式。 新学期开始了，音体美活动率先活跃起来。作为家长我们要提前考虑孩子未来可能遇到的问题：如果没被校队选中怎么办？艺术素养谁来培养？如何平衡学习与运动？ 每个家庭情况不同，没有标准答案，但至少要开始思考这个问题了。等到政策落地时再做准备可能就太晚了。