白俄罗斯国立外国语大学的中文课堂上，学生们正在制作漆扇。中国教师任毅以这项传统工艺为切入点，让学生在实践中体验中华文化。这种做法已成为该校汉语言与文化系教学改革的典型。 问题的根源在于教学现实。随着中白两国合作深化，语言交流的需求日益增加。但单纯的语言教学往往难以让学生真正理解中国文化的内涵。如何让白俄罗斯学生建立对中国的深层认识，成为教育工作者需要解决的课题。 任毅的做法很有代表性。2018年赴白任教后，她发现学生对中国文化充满好奇，但了解渠道有限。在攻读硕士和博士学位期间，她不断探索新的教学方法，最终决定将非遗技艺引入课堂。 这个尝试取得了明显成效。学生安娜斯塔西娅在制作漆扇后说："这比背单词有趣得多。"像她这样通过文化体验爱上中文的学生很多。数据显示，该系成立五年来，学生人数从最初的百余人增至500多人，教师队伍也扩充到32人。 学校对该创新给予了支持。汉语言与文化系不仅开设了文化体验课程，还与中国高校建立了合作关系。教育专家认为，这种"语言+文化"的教学模式为国际中文教育提供了新的思路。 任毅表示，她将继续开发更多文化教学项目，让中文课堂成为展示真实、立体中国的窗口。随着"一带一路"倡议的推进，中白教育合作的空间还会继续扩大。这类民间文化交流有助于增进两国人民的相互理解，为长远的双边关系奠定更坚实的基础。
教育是最深层的文化交流；任毅用课堂和文化遗产搭建起心灵相通的桥梁。她的故事说明，文化交流的真正意义不在于传播本身，而在于唤醒对方心中的共鸣。当越来越多的白俄罗斯学生因为一堂中文课而爱上中国文化，当他们带着这份理解走向社会，中白友谊就会更加深厚。这正是教育的力量，也是人文合作最珍贵的价值所在。