问题：新学期伊始，如何让学生迅速进入学习状态、形成正确价值导向，是校园教育管理面临的共同课题。当前，青少年成长环境更趋多元，信息渠道更广，价值选择更丰富，学校需要“第一天”“第一课”把方向、立规矩、强信念，引导学生把个人成长同国家发展、城市精神与集体责任更紧密连接起来。 原因：营口市多所学校把“开学第一课”作为思政教育的重要抓手，既基于立德树人的根本任务，也源于对青少年身心健康与校园安全的现实关切。一上，英模人物和身边榜样更易引发情感共鸣，有助于把抽象的价值理念转化为可感可学的行动指引；另一方面，春季开学处于流感等季节性疾病易发期和安全管理关键期，通过系统化的健康与安全教育，能够为学生平稳返校、专注学习提供保障。 影响：在营口市第二十五中学，校园广播按时响起，新学期的节奏从清晨被“唤醒”。围绕“传承英雄精神、勇担青春使命”，班会以情景表达、器乐展示等形式展开，教师结合营口籍英雄金成龙的事迹，讲述其舍己救人、无私奉献的精神内核，引导学生把“敬仰”落到“行动”，把“感动”转化为“自我要求”。有学生在分享中表示，从英雄日记中读到“无名无利无悔，有情有义有祖国”，感受到信念的力量，今后要把爱国之情、强国之志融入日常学习与生活，在勤学与担当中锤炼品格。 在区实验小学教育集团南校区，思政课堂通过重温英雄模范的典型事迹，引导学生在故事中理解何为责任、何为奉献；在北校区，以“学习英雄事迹，厚植爱国情怀”为主题的升旗仪式庄重举行，国歌声中强化仪式教育的感染力。学校根据不同学段特点，构建覆盖六个年级的德育主题序列，围绕爱校、爱国、爱己、爱家、爱家乡等主题形成课程矩阵，推动德育从“活动式”走向“体系化”、从“单点触达”走向“持续浸润”。 在区月亮湖小学，各班围绕“红领巾心系中国梦”开展班会，学生通过讲述身边榜样、书写成长誓言、交流学习方法等方式，把英雄精神与班级生活、学习习惯、同伴互助结合起来。任课教师表示，希望以孩子能听懂、能共情的方式讲好榜样故事，让崇尚英雄、学习英雄成为日常，帮助学生从小在心中种下责任与家国情怀的“种子”。 对策：从多校实践看，“开学第一课”要取得实效，关键在于“三个融合”。一是内容融合，把英模教育、国防教育、法治教育与文明礼仪、心理健康、生命教育统筹设计，避免碎片化、口号化；二是形式融合，把主题班会、升旗仪式、特色思政课与校内广播、社团活动、实践体验贯通起来，让学生在参与中内化于心；三是机制融合，围绕课程目标、学段特点与评价导向，形成可复制、可持续的德育序列，并与家校协同、社会资源联动，提升育人合力。同时，学校把安全与健康教育纳入开学重点，通过专题讲座和规范训练，强化学生风险意识与自我保护能力，为新学期教育教学秩序提供“底盘支撑”。 前景：随着思政课改革创新持续推进，开学节点的教育功能将深入凸显。面向未来，营口市多所学校在课程化、体系化建设上已作出探索：以英雄精神培根铸魂，以仪式教育凝聚共识，以安全与健康守护成长。下一步，若能在实践课程、志愿服务、研学活动中引入更多本地红色资源与城市发展成就，推动“课堂讲授”与“社会大课堂”同向发力，将更有助于把价值引领转化为学生可持续的学习动力与行为习惯。
开学第一课不仅是新学期的起点，更是青少年价值观塑造的重要契机；营口市以创新形式开展思政教育的实践表明，当爱国主义教育与学生的生活体验相结合，当英雄精神以鲜活的方式呈现，思政课就能真正成为触动心灵、塑造人格的"金课"。这种教育创新不仅为青少年成长注入精神动力，也为新时代思政教育改革提供了有益借鉴。