问题：在信息碎片化、学习生活节奏加快的背景下，高校学生的阅读时间被不断压缩，深度思考的空间也相对有限。一些青年在成长压力、身份认同和情绪管理上遇到现实困惑。如何通过高质量阅读与对话，为青年提供更稳定的精神支点和更顺畅的表达渠道，成为校园文化建设需要回应的课题。 原因：经典文学之所以有“穿透力”，在于它常常借助叙事与人物命运，触及更普遍的问题。本次沙龙选择刘亮程长篇小说《本巴》作为讨论文本，正是看重其以蒙古族英雄史诗《江格尔》为文化底色，建构出“人人停留在25岁、没有衰老与死亡”的本巴国，并以“搬家家”“捉迷藏”“做梦梦”等童年游戏串联叙事，在现实与梦境交错中讨论时间、记忆、成长与生命意义。《本巴》于2022年出版，曾在《十月》刊发，并于2023年获得第十一届茅盾文学奖，兼具影响力与可讨论性，适合作为青年公共阅读与价值辨析的切入口。 影响：活动当天，宁夏大学书海探微学社在文萃图书馆三楼报告厅组织专题交流，吸引30余名文学爱好者参加。主持人从作者创作脉络与文本缘起切入导读，帮助参与者建立理解框架：作者曾尝试从土尔扈特部东归的沉重历史进入写作，后转向“梦境式书写”，为现实苦难提供更柔韧的表达，从而形成兼具史诗气质与童话外壳的叙事方式。分享环节中，同学们从不同角度拆解文本：有人聚焦“小说与史诗的对话”，认为作品在承接英雄叙事的同时，将宏大叙事中容易被遮蔽的个体体验、情感温度与生存处境重新带回视野；有人从“游戏”“梦”的意象切入，指出作品借童年游戏重构迁徙、征战与生存的集体经验，让沉重历史以更可被凝视与记取的方式呈现，并由此追问“拒绝长大”“退回舒适区”等心理状态。自由交流中，参与者结合个人阅读体验谈到：即使看清荒诞，仍选择认真生活的勇气，对当下青年面对不确定性具有启发意义。总结发言继续将文本与现实相连，指出作品映照了对童年的回望、对成长的恐惧与对故乡的追寻，也提醒青年在理解世界的同时学会接纳更完整的自我。 对策：受访同学普遍认为，校园阅读活动要从“热闹”走向“有效”，关键在于提升组织与议题设计的质量。一是加强导读与方法支持，通过作者背景、文化来源、叙事结构等基础介绍，降低经典阅读门槛；二是用主题化讨论替代泛泛交流，引导学生把文本问题转化为对现实处境的辨析，例如时间观、成长观、集体记忆与个体选择；三是搭建常态化平台，形成“阅读—讨论—写作—分享”的闭环，推动阅读成果在校园内传播，并与课程学习、社团实践形成互补。 前景：随着高校文化育人要求不断深化，以经典为依托的读书沙龙正成为连接专业学习与精神成长的重要载体。通过高质量文本讨论，青年不仅获得审美体验与知识增量，也能在公共对话中提升自我表达与价值判断能力。未来，若能进一步整合图书馆资源、社团组织与院系学术力量，推动跨学科、跨文化的阅读计划，校园深度阅读有望从点状活动走向更持续机制，为青年成长提供更稳定、更具韧性的精神支持。
在信息爆炸、节奏加快的时代，经典文学依然具有持久的吸引力；宁夏大学《本巴》读书沙龙的举办表明，大学生并非只停留在浅层的娱乐消费中，也在主动通过深度阅读寻找精神滋养与人生启发。沙龙显示出的不仅是同学们对优秀作品的理解与思考，也说明了他们在面对成长困境时仍愿意直面问题、寻找答案的力量。正如活动总结所强调的，希望同学们以此次活动为契机，在经典阅读中加深对自我与世界的认识，在现实生活中直面成长、接纳完整的自我。对经典的重新发现与对生命议题的持续追问，将成为当代青年精神世界建设的重要基石。