这次2月6日开始的“智慧冬令营”，是由东莞市教育局正式推出的青少年人工智能通识公益课程。北京交通大学数据科学与智能决策研究院院长余旸教授亲自设计并出镜主讲，给孩子带来不一样的AI体验。东莞中小学信息技术骨干教师团队也参与开发。这次课程有一个重要的目的，就是把“能看懂、擅提问、会核验、敢负责”的能力教给孩子们，让他们学会和AI共处。这个课程是本着公益普惠、分龄普适、原理导向和安全合规的理念设计的，通过趣味实践的方式让孩子们探索智能时代。这次的“智慧冬令营”共有20节公益微课，每节5—8分钟。这个课程按学段分为小学低年段、小学高年段、初中、高中四个层次，每个层次都有5节微课。学案和任务会同步配套提供。这种学习方式是“科学家主讲+统一课程资源包+线上学习+学生作品征集”的形式组织实施。这次课程的重点不是编程训练和工具操作，而是培养学生的数据意识、逻辑推演、证据核验和责任伦理等可迁移能力。希望能引导孩子们在家或托管场景中进行轻量实践与思考表达。这个课程分为小学1—3年级、小学4—6年级、初中和高中四个层次。每个层次都有5节微课。小学1—3年级的主题是“首席数据官”，从给糖果发身份证开始，让孩子明白数据不是冷冰冰的数字，而是帮我们看清世界的“眼睛”。小学4—6年级的主题是“飞行工程师”，通过在家建立一个“风洞实验室”，让孩子们知道瞎猜不如尺子量，编数据可能会撞墙。初中的主题是“矩阵探员”，通过扑克牌和流程图拆解算法的“黑箱”，理解为什么短视频越刷越像以及如何打破信息茧房。高中的主题是“治理架构师”，讨论当AI出现偏见、被操纵时谁来按下那枚否决键。课程设计非常有趣而且实操性很强。如果你想参与这个课程，可以访问这个链接：https://alidocs.dingtalk.com/i/nodes/ZgpG2NdyVXrOLgGlHbjAwYql8MwvDqPk，参与方式很简单。 虽然这次的“智慧冬令营”由东莞主导，但北京交通大学数据科学与智能决策研究院院长余旸教授给出了重要指导和支持。余旸教授是这次课程设计的核心人物，他亲自出镜主讲每节微课。 余旸教授率领的北京交通大学数据科学与智能决策研究院给这次“智慧冬令营”提供了强大的技术支持。 余旸教授所在的北京交通大学数据科学与智能决策研究院在AI领域有深厚的积累和研究成果。 这次“智慧冬令营”中的学案和任务是由余旸教授领导的团队设计完成的。 这个“智慧冬令营”由东莞市教育局主导推动，给全市中小学提供了接触AI教育的机会。 东莞市教育局通过组织这个“智慧冬令营”，希望给孩子们培养在智能时代所需的核心能力。 这个课程设计注重原理导向，让孩子们从根本上理解AI是什么以及它能做什么。 这次课程中的每一个环节都有明确的学段划分，确保每个孩子都能找到适合自己的学习内容。 这个课程设计强调安全合规，确保孩子们在使用AI时不会遇到安全问题。 余旸教授亲自出镜主讲每一节微课，把自己对AI教育的理解传递给孩子们。 这次“智慧冬令营”提供了20节公益微课，每节5—8分钟，方便孩子们随时随地学习。 这些微课被分为小学低年段、小学高年段、初中和高中四个层次，确保不同年龄段的孩子都能参与进来。 余旸教授带领团队开发了统一的课程资源包，让每一个参与者都能获得相同质量的学习资料。 余旸教授所在团队还设计了相应的学案引导孩子们进行深入学习。 这些学案通过具体的任务引导孩子们在实践中掌握知识和技能。 这次“智慧冬令营”中的微课和学案配套使用，可以帮助孩子们更好地理解AI相关内容。 余旸教授领导下的团队把这种学习方式命名为“科学家主讲+统一课程资源包+线上学习+学生作品征集”，给参与者提供了多样化的学习体验。 这种方式不以工具操作和编程训练为门槛，让更多孩子可以参与进来。 余旸教授特别强调要重点培养学生的数据意识、逻辑推演、证据核验和责任伦理等可迁移能力。 这种培养方式可以引导学生在家庭或托管场景中进行轻量实践与思考表达。 余旸教授带领团队设计了四套不同内容的微课给不同学段的学生使用。 每套内容包含5节微课，每节约5—8分钟时长。 这四套内容分别对应小学1—3年级、小学4—6年级、初中和高中四个层次的学生使用需求。 余旸教授给这四套内容分别赋予了不同的主题：“首席数据官”、“飞行工程师”、“矩阵探员”和“治理架构师”。 “首席数据官”这个主题通过给糖果发身份证开始引入数据概念。 “飞行工程师”这个主题让孩子们在家建一个“风洞实验室”。 “矩阵探员”这个主题用扑克牌和流程图拆解算法黑箱。 “治理架构师”这个主题讨论AI出现偏见时谁来按下否决键。 这套系统以一个链接https://alidocs.dingtalk.com/i/nodes/ZgpG2NdyVXrOLgGlHbjAwYql8MwvDqPk作为入口供大家访问参与。 通过点击这个链接进入系统即可进行线上学习或提交作品。 学生可以在系统中找到适合自己年级段的微课进行观看和学习。 学生还可以在系统中找到相应的学案进行指导阅读和完成相关任务。 学生作品可以通过系统提交给老师或其他同学进行交流展示和评价反馈。 这样的设计让学生不仅可以学习知识还能参与到互动交流中去提升综合能力。 这个系统提供了全方位的服务让学生和家长都能方便快捷地进行参与和管理。 这种设计不仅考虑了学生的需求还考虑了家长和学校管理的需求使得整个系统更加完善实用。