为了回应钱学森之问，探寻拔尖创新人才培养的路子，基础教育界正苦苦思索。前不久，在苏州科技城外国语学校开了个会，集结了苏州、南通、常熟还有苏州本地学校的老师，线上线下合计来了百十来号人，这是一次打通壁垒、革新教学的大研讨。 九节研讨课展示了学生发现问题、提出猜想、自主验证的过程。老师通过启发式追问引导思考，不追求标准答案，只为呵护那份探究的本能。这种把创新素养种进日常教学的做法，正是此次活动的核心。 基于多年实践，苏州科技城外国语学校提出了“一核两维”的构想：“一核”就是坚守课堂主阵地；“两维”则是横向联合培养与纵向贯通培养。横向看，学校主导培养创新意识，家庭配合呵护兴趣，社会提供平台资源；纵向看，就要打破学段隔离。 该校正和南京大学南赫学院合作尝试纵向衔接，比如中学阶段引入高校先修课和实验室体验。这种从基层出发的探索具有很强的现实意义，既体现了对接国家战略的自觉担当，也反映出社会对人才培养的广泛关切。 近400人次的关注峰值也说明了大家对这个话题的重视。拔尖创新人才的培养是个长期工程，既需要时间检验，也离不开政策和资源支持。希望这次探索能不断深化，凝聚更多力量，真正让创新之花开满基础教育的田野。