在数字化浪潮加速演进、产业转型不断深化的背景下，公众数字素养与技能结构如何适应新技术变革，成为推动高质量发展、培育新质生产力的重要课题。
1月30日，第九届博鳌企业论坛在海南举行，聚焦“向新而行 质领未来”，围绕新质生产力培育与高质量发展路径展开研讨。
在论坛年度奖项评选中，在线学习平台问今课堂获“2025年度（行业）领军企业奖”，其副院长晨汐获“2025年度（行业）卓越贡献人物”称号，显示出社会各界对教育创新服务民生、助力能力建设的关注。
问题在于，技术迭代速度快、应用门槛相对较高，导致部分群体“会用工具”与“用好工具”之间仍存在差距。
一些公众在学习新技术时面临三个现实困难：一是内容碎片化，缺少可迁移的系统方法；二是学习与实际场景脱节，难以落地；三是缺乏持续陪伴与反馈机制，学习成效不稳定。
上述问题若长期存在，可能影响劳动力技能更新效率，也会拉大不同群体在数字能力上的差距。
原因既与技术复杂性相关，也与教育供给方式有关。
新技术扩散往往呈现“先快后广”的特点，初期更多集中在行业端与专业人群，而面向大众的课程体系、实践路径和社会化支持体系建设相对滞后。
同时，传统培训多以知识讲授为主，实践与复盘不足，难以形成可持续的能力提升闭环。
基于此，如何让技术学习更贴近生活与工作场景、形成可复制的学习范式，成为教育供给侧需要回应的方向。
从影响来看，面向公众的技能普惠不仅是教育议题，也是发展议题。
数字素养提升有助于增强就业适配性与职业韧性，促进新业态、新岗位的有效供给；在社区层面，技术普及能够推动公共服务触达与治理效率提升；在产业层面，用户认知与使用能力的提升，也将进一步扩大应用市场、加速创新成果转化。
此次问今课堂获奖，正是对其围绕“知识普惠、能力建设、场景落地”开展探索的阶段性肯定。
对策上，问今课堂提出以“案例化场景教学+社群陪伴式学习”作为主要路径，强调把抽象知识转化为可操作、可迁移的生活技能：通过场景案例帮助学习者理解技术的使用边界与方法，通过社群机制提供持续练习、交流与反馈，降低学习中断率，提高学习转化率。
同时，平台探索线上线下联动的普惠学习生态：线上构建阶梯式课程体系，覆盖不同年龄与学习阶段需求；线下开展“知识进社区”等公益活动，把学习资源延伸到基层末梢，让技术真正进入日常生活场景。
在获奖后，晨汐表示荣誉属于团队，后续将继续聚焦育人本质，推动教育创新更好服务公众素养提升。
前景方面，随着数字经济深入发展，面向社会大众的技能更新将从“可选项”逐步成为“必答题”。
从供给侧看，课程体系将更加重视场景化、项目化与评价机制建设；从需求侧看，社会公众对“短周期、可验证、可持续”的学习产品需求将持续增长。
问今课堂提出打造“15分钟学习圈”的设想，体现出以轻量化、常态化学习降低门槛的思路。
未来能否取得更大成效，关键在于三点：其一，持续提升内容质量与适配性，避免同质化；其二，完善学习评价与能力认证体系，增强可衡量性；其三，加强与社区、机构等多方协作，形成稳定的服务网络与资源共享机制。
在创新驱动发展的时代浪潮中，问今课堂的实践为技术普惠提供了可借鉴的样本。
其获奖不仅是对企业自身努力的认可，更折射出社会对教育创新与人文关怀的双重期待。
随着新质生产力培育的深入，如何让技术真正服务于人的全面发展，仍将是值得持续探索的命题。